Производство дешевой рабочей силы как новая цель российского образования

В России хотят ввести универсальное кастовое образование по сингапурскому образцу с номерами вместо имен и школьными аттестатами разного уровня.

Тюменские родители протестуют против реорганизации системы образования: местные власти в поисках "большего социального и экономического эффекта", а также "повышения качества образования" намерены сделать из 50 тюменских школ 25. Второй повод для родительского протеста – намерение чиновников ввести в школах так называемую "групповую сингапурскую систему образования".

А в Татарстане родители уже не протестуют: к ним "сингапурская система" пришла еще в 2011 г. – после знакомства генерального директора организации EduCare, президента профсоюза учителей Сингапура Майка Тирумана с руководством республики при посредничестве журналистки Тины Канделаки, прокладывавшей в ту пору свой так и не сложившийся путь к посту министра образования России.


Майк Марияппа Тируман начал свою интервенцию в Россию со слов: "В чем разница между образованием в Сингапуре и в России? 20-25 лет отставания", - отставания, безусловно, российского. После запланированных масштабных тренингов 30 тыс. педагогов Татарстана должны были понять, как по-настоящему они должны обучать российских детей, чтобы "догнать Сингапур".

В 2013 г. все это уже претворилось в трехлетнюю программу "Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан", в рамках которой действовали десять "тьюторов, способных самостоятельно обучать коллег новому подходу". Сейчас сингапурской моделью охвачен весь Татарстан, подготовлено 77 учителей-тьюторов и 346 тьюторов-методистов во всех районах республик, 200 тренеров-методистов обучили более 17 тыс. учителей.

Теперь сингапурские наставники регулярно навещают Татарстан для проверки того, насколько успешно видоизменяется местное образование.

На что именно мы должны равняться


До реформы 1979 г. сингапурское образование состояло из элитарной английской школы и разрозненной сети национальных школ с родным языком обучения; при общем преобладании китайского населения, доминировали китайские школы, нередко финансируемые из материкового Китая.

Отец-основатель Сингапура Ли Куан Ю взял курс на "повышение качества" собственного населения и провозгласил: "Все должны учить английский, а родной язык должен стать вторым языком". Это вызвало гневные протесты общественности и обвинения его в космополитизме, размывании национального самосознания, ведущего к утрате национальной идентичности и т.п., но так и не остановило процесс.

Для перевода всей системы образования на принципы билингвизма пришлось снизить стандарты устного и письменного английского, что привело к появлению сингапурского диалекта "singlish".

В 1979 г. в начальной и средней школе Сингапура ввели потоковое обучение – группирование школьников по способностям, для того, чтобы дать каждому ребенку возможность окончить среднюю школу и трудоустроиться в дальнейшем в соответствии с видом его аттестата.

В 1992 г., когда выяснилось, что многие дети по окончании начальной школы не могут сдать переводной экзамен, для них ввели специальный технический поток, в котором больше учили английскому языку и совершенствованию технических навыков – затем они получали право поступать в Институт технического образования.

В 2004-08 гг. стало ясно, что поточная система в начальной школе уничтожает мотивацию – ее отменили и заменили изучением предметов по собственному выбору младшеклассника и по рекомендации школы.

В средней школе потоки сохранили, но дали право ученику приналечь на учебу и претендовать на переход в поток более высокого уровня.

Сейчас десятилетнее обучение в Сингапуре включает в себя трехлетнее дошкольное, шестилетнее начальное и четырехлетнее школьное.

Все детские сады в Сингапуре – частные, зачастую – конфессиональные. Дошкольное образование продолжается с 3 до 6 лет: ясли, первый (K1) и второй (K2) год; в программу входит общение, родной язык (китайский, малайский или тамильский), английский, счет.

В начальной школе два этапа: основной (1-4 класс) и ориентационный (5-6 классы). В программе английский язык, родной язык, математика, основы гражданственности, рисование, музыка и физическая культура; с 3 класса вводятся естественные науки. По окончании обучения в начальной школе ученики сдают выпускной экзамен (PSLE), на основании которого учеников распределяют в среднюю школу.

Направления обучения в средней школе: специальное, "экспресс" (углубленный английский), академическое, техническое, а также интегрированная и профессиональная программа обучения. Продолжительность обучения – 4 года, по академическому профилю и интегрированной программе – 5-6 лет. Помимо обязательных школьных занятий, ученики должны посещать дополнительные кружки актерского мастерства, спортивные секции и др.

Производство дешевой рабочей силы как новая цель российского образования


По окончании специального и экспресс-направления после сдачи экзамена выдается аттестат о полном среднем образовании O-уровня (O-Level), дающий право на поступление в технологический или централизованный институт; после нормального академического и нормального технического профилей – аттестат о среднем образовании N-уровня (N-level) более низкого уровня, дающий право на поступление в колледжи, институты или политехникумы.

Основные черты сингапурского образования: разделение на потоки в соответствии со способностями учащихся, обучение на нескольких языках с упором на английский язык, естественные науки и математику, развитая система технического образования, независимые и автономные школы, децентрализация власти в школах и делегирование ее директорам.

Сейчас на 5 млн жителей в Сингапуре приходится всего 350 школ; на одного педагога – более 40 школьников. Для успешного претворения новой программы была создана эффективная система продвижения по службе и поощрения учителей: вдвое сокращено их количество и пропорционально этому повышена зарплата.

Другими словами, для детей снижена планка требований и уровень достижений, для педагогов – увеличена нагрузка и зарплата.

Пазлы сингапурской методики


В основе методики лежит система корпоративного обучения доктора Спенсера Кагана, бывшего советского, а ныне американского специалиста. Тируман не скрывает, что в основу методики также заложены идеи известного русского психолога Льва Выготского и советских педагогов Давыдова и Эльконина; отечественные специалисты подчеркивают, что эти приемы присутствуют и в методиках педагогов 90-х. гг. – "Драмогерменевтике" П.М. Ершова и социоигровой методике В.М. Букатова и Е.А. Ершовой.

Методика представляет собой набор структур (тезисов и формул) – 13 основных, всего около 250.

По требованию компании "Educare" педагог должен использовать только английские названия структур, которые весьма своеобразны: "мэнэдж мэт" (управление классом через распределение учеников в одной команде из четырех человек: кто-то сидит рядом, а кто-то – напротив, как оппонент); "хай файв" (концентрация внимания на поднятой ладони учителя); клок баддис ("друзья по времени"); "тэк оф – тач даун" ("встать – сесть"); "джот тост" ("запишите мысль"); "тик – тэк – тоу" (составить предложение с обязательными словами в схеме); "сте зе класс" ("перемешай класс", ученикам разрешается свободно бродить по классу); "конэрс" (распределение учеников по углам класса по выбранным ими вариантам); "сималтиниусс раунд тейбл" (все четыре члена группы выполняют письменные задания, а по окончании передают их по кругу соседу на проверку); "куиз – куиз – трейд" ("опроси – опроси – обменяйся карточками"); "таймд пэа шэа" (два участника обмениваются полными ответами по заданию по времени); "микс пэа шэа" (произвольное передвижение под музыку с образованием случайных пар и обсуждение тем в коротких (релли робин) или в полных ответах); "микс фриз групп" (смешивание учащихся под музыку), "тим чир" (время разминки).

На время урока имена отменяются – детей нумеруют (структура Numbered Heads Together, "пронумерованные головы, работающие вместе"), разбивают на четверки, сажают лицом к лицу, каждая группа получает задание и шумно его выполняет.

Новый материал изучается детьми самостоятельно, каждый из детей по очереди играет роль учителя, потом педагог подводит итоги – считается, что это формирует у школьников командный дух и самостоятельность.

Структуры выхолащивают суть работы педагога, который больше не должен составлять планы, искать пути донесения информации, а лишь подобрать подходящие модули для урока и сгруппировать их в различных комбинациях. Они нацелены на взаимодействие "ученик – ученик" и "ученик – учебный материал", но не на модель "педагог – ученик" - педагог в образовании в итоге должен быть сокращен.

Важно также понимать, что дети "натаскиваются" на автоматизм выполнения действий по иноязычной команде.

Тесты и рейтинги


Для мотивирования российского образования на очередную модернизацию сингапурские реформаторы приводят результаты исследований, проведенных по инициативе Международной ассоциации по оценке учебных достижений (IEA).

Это – исследования PISA, PIRLS и TIMSS, которые "позволяют выявить особенности обучения чтению, математике и естественнонаучным предметам в начальной, основной и средней школе и оценить качество общего образования с точки зрения приоритетов в образовании, разработанных международным сообществом".

Производство дешевой рабочей силы как новая цель российского образования


Организационно за проект международного тестирования отвечает бостонский колледж Chestnut Hill (Массачусетс, США), задания готовят в центре данных в Гамбурге (Германия); в России сбор данных при активном участии Минобрнауки РФ и Рособрнадзора проводит Центр оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования.

Основные выводы, к которым пришли американские, австралийские, немецкие, голландские и японские исследователи, составляющие организационное ядро проекта, это то, что в мировом образовании лидирует группа стран Юго-Восточной Азии и Тихоокеанского региона (Япония, Южная Корея, Сингапур), а российские школьники "не имеют существенных различий в общеобразовательной подготовке со своими сверстниками в большинстве развитых стран мира, но испытывают затруднения в применении знаний в ситуациях, близких к повседневной жизни, а также в работе с информацией, представленной в различной форме".

Исходя из "приоритетов в образовании, разработанных международным сообществом", результаты России в сравнении с остальными странами, на которые опирается господин Тируман, выглядят не лучшим образом.

Так, по итогам 2011 г. (средний балл TIMSS – 500) – чтение, 4 класс: Гонконг-Китай – 571, РФ – 568, Сингапур – 567; математика, 8 класс: Сингапур – 606, Корея – 605, Гонконг – 602, Тайпей-Китай – 591, Япония – 585, Северная Ирландия – 562, Бельгия – 549, Финляндия – 545, Англия – 542, РФ – 542; математика, 8 класс: Корея – 613, Сингапур – 61,1 Тайпей-Китай – 609, Гонконг-Китай – 586, Япония – 570, РФ – 539 и т.д.

Чему нас хочет научить господин Тируман

Майк Марияппа Тируман, генеральный директор Educare International Consultancy Limited, президент Singapore Teachers Union (STU) не жалеет сил и денег, колеся по России с докладами, выступлениями, презентациями на тему: "Думающие школы, обучающаяся нация", в которых разъясняет, насколько отличаются сегодняшние "пассивные ученики индустриального века" от эталонных "заинтересованных обучающихся XXI века".

Его выкладки гласят, что современное российское образовательное пространство регрессивно, детство должно быть компетентным, взрослые детям не нужны, и в целом повторяют "дорожную карту" скандально известного ювенального форсайт-проекта "Детство-2030" (2010 г.).

По мнению Майка Тирумана, "роль учителя как передатчика готовых знаний изжила себя. Необходимо научить школьника думать самостоятельно. Педагог становится фасилитатором (обеспечивающим групповую коммуникацию), он помогает детям добывать знания самостоятельно. При традиционном обучении весь фокус приходится на учителя, тогда как нужно перенести фокус на ученика. Именно школьник говорит, делает, презентует, а не учитель".

В частности, в детских садах Сингапура не стоит задача обучать детей игре – считается, что дети сами этому научатся, но зато они вместе с педагогами "создают проекты" и "развиваются под наблюдением" (в том числе, под видеозапись); главное достижение на этом этапе – способность детей задавать вопросы и …спорить.

В августе 1966 г. идеальным продуктом системы образования Сингапура были названы "сильные и стойкие учащиеся, обладающие огромной выносливостью, выдержкой, интеллектуальной дисциплиной, скромностью и любовью к людям".

Сегодня идеальный ученик "по-тирумански" - это высококвалифицированный пользователь сети интернет, предприимчивый и инициативный, умеющий учиться без учителя, способный по условному знаку и заученной команде к смене вида деятельности, направленности интересов и активности.

Образование "по-сингапурски" - это технологичное производство интеллектуального продукта под определенный заказ.

Но самый главный признак сингапурской модели – кастовое образование.

Каждому – по способностям


Планируя новую систему образования, руководство Сингапура подходило к процессу крайне утилитарно: никаких лишних расходов.

Создавалась так называемая "меритократическая" система ("власть достойных"), для чего реализовывалась политика крупных вложений в развитие "человеческих ресурсов" посредством образования, подготовки и переподготовки рабочих и учащихся.

Перед создателями стояла главная задача – подготовка интеллектуальной и бизнес-элиты; в инструкциях Минобра Сингапура тех лет говорилось, что "в школах должен царить кастовый дух", главный лозунг призывал: "Отсортировать народ и выбрать лучших, с кем и идти дальше".

Система образования Сингапура опирается на три базовых теории: человеческого капитала (образование – это инвестиция), прогрессивная, или реформаторская (образование – это формирование навыков); структурная (образование – это просто производство рабочей силы). В итоге сложилась модель: образование – это инвестиции в формирование навыков (компетенций) для производства рабочей силы.

Соответственно этому и определились приоритеты сингапурского образования: конкурентоспособность; определение ключевого сектора экономики на данном этапе; формирование у школьников именно тех навыков, которые сейчас необходимы для производства; обучение – только базовым дисциплинам; специализация – отсроченная, в зависимости от спроса.

В итоге, образование превратилось в "ключевое средство воспитания компетентной и продуктивной рабочей силы, умеющей адаптироваться к изменению обстоятельств и обученной приобретать новые навыки в течение всего периода активной рабочей деятельности".

Получение академических знаний и духовно-нравственное воспитание в качестве главной цели заявлены не были.

Глобальное образование


Основное требование информационного общества – образование должно отвечать "требованиям глобальной экономики" (так называемая "экономика знаний"), что привело к созданию Единой мировой (глобальной) образовательной системы, основанной на единых образовательных стандартах.

Основные тенденции развития Глобального образования: образование не есть обучение, но – становление; направленность образования – формирование фундаментальных учебных навыков (чтение, письмо, счет, навыки мышления, социальные навыки); основной общественный капитал – знания; основное условие профессиональной мобильности – непрерывность образования; основной ресурс мировой образовательной системы – интернет-технологии.

Производство дешевой рабочей силы как новая цель российского образования


Всемирный Банк как один из заказчиков глобальной образовательной политики нацелен на интернационализацию образования, создание единого образовательного пространства (Болонская система), оптимизацию инфраструктуры образовательной сферы, организацию системы "независимого контроля качества знаний" (ЕГЭ, PISA, PIRLS, TIMSS), интеграцию национальных образовательных систем образования в мировую систему высшего образования.

Идеальным продуктом такой Глобальной образовательной системы должен стать работник, обладающий базовыми навыками заданного уровня (письмо, счет, чтение), определенным складом мышления, способный четко и адекватно выполнять поставленные задачи, социально адаптивный, готовый легко переучиваться и перепрофилироваться.

Другими словами, международному рынку нужны смышленые и выносливые исполнители с исходными навыками не выше среднего уровня, которые способны по условному сигналу менять профессиональную и жизненную программу.

Реакция системы образования


Образовательная среда – место, где творческие амбиции становятся профессиональным двигателем: всегда найдутся педагоги, готовые ухватить новинку и сделать что-то, что может удивить коллег.

В Татарстане учителя уже показывают открытые уроки и отчитываются в использовании в своей работе структур "раунд тэйбл", "классбилдинг", "тимбилдинг", "конэрс", "таймд пэа шэа", "эй ай гард", "куиз куиз трейд", "сте зе класс" и т.п., а также "чир" - специальных упражнений, с помощью которых ученики "благодарят друг друга, поднимают друг другу настроение и заряжают позитивом на весь день".

Но одновременно школа является и наиболее ригидной (негибкой) системой, благодаря чему сохраняет устойчивость, поэтому, несмотря на то, что педагоги вслух привычно не возражают, в социальных сетях недовольство новацией представлено весьма широко.

"Сингапурская система – это для Сингапура, хватит нам экспериментов в образовании. Сколько можно с ног на голову все переставлять. Сначала из школьной программы уберут классиков русской литературы, потом будем не уроки проводить, а играть, деля детей на группы по цвету глаз, по длине волос, по цвету рубашек. Раньше группы были по умственным способностям – это был главный критерий. Из этой новомодной системы можно взять на вооружение только отдельные элементы для проведения игр, соревнований".

"Группы по 4 человека, смена дислокации групп не один раз за урок, самостоятельный поиск информации. Так это ж мой прошлый урок. Только Сингапур ни при чем. "Драмогерменевтика" Ершова и "Социоигровая методика" Букатова, вполне себе русских педагогов".

"Есть такой жест, который применяется в сингапурской методике, который называется "хай фай": рука педагога поднимается ввысь, уста произносят эти два слова. Бугульминские учителя сочли, что жест похож на "Хайль Гитлер!", и разбомбили эту методику в пух и прах. Руссовед школы сказала, что применение данного жеста в стране, победившей фашизм, выглядит богохульственно".

"Уроки даем. Проверяют. Советуют. Пронумеровали столы. Напечатали 1.2.3.4. Дети у нас – "партнеры по плечу". Нет имен – взамен №1, № 2..."

"В понедельник буду давать урок по этой системе. Душа не лежит к этой ерунде не только у меня, но и у детей. Согласна с коллегами – жест "хай фай" нельзя применять в нашей стране. Разбирая роман Замятина "Мы", говорим о "нумерах". Вот мы и дожили до этих №1, №2. Как бороться с системой?"

"Уважаемые! А Вы не считаете, что это все – активные методы обучения, которые используют и в России?" "А зачем "хай фай", когда есть просто метод поднятой руки? Он наш, и не нужен Сингапур!"

Продвижение в России


В России, помимо Татарстана, сингапурскую методику пытались в 2013 г. внедрить в Удмуртии.

В 2014 г. продвижением программы занялся один из агентов изменений российского образования - Московский институт образовательной политики "Эврика", руководитель которого А.И. Адамский организовал поездку российских педагогов в Сингапур с посещением адвентистской школы, а затем провел ряд семинаров с сингапурскими специалистами на своей базе в Москве.

В 2015 г. полигоном для сингапурских испытаний стала образовательная система Тюмени.

Также в 2015 г. в Москве на конференции МГО профсоюза и АНО "Профзащита" на тему: "Перспективы развития современных образовательных систем. Что можно сделать сегодня?" - Майк Тируман провел презентацию сингапурской модели и призвал внедрить ее не только в Москве, но и во всей России.

В 2016 г. в поддержку сингапурской модели как единственно верного пути для российского образования выступила Высшая школа экономики (ВШЭ).

Принципы сингапурской методики уже вошли в Федеральные государственные стандарты (ФГОСы) для начальной школы, и только неповоротливость образовательной системы (сродни армейскому: "Получив приказ, не спеши его выполнять – жди отмены") не позволяет пока нам прочувствовать их во всей красе.

Русский вариант сингапурского кастового образования на основе портфолио детей в 2015 г. в пилотном режиме в программе "Модернизация детского движения в Забайкалье" попытался ввести в систему образования Фонд Кудрина по поддержке гражданских инициатив; в 2017 г. предполагалось распространить эту систему на всю Россию.

Почему это продвигается


Если абстрагироваться от конкретного государства и попробовать понять причины навязывания России инородной методики, то картина складывается интересная.

Есть заказчик новой системы образования ("экономики знаний") – Всемирный банк.

Есть транснациональный заказ – выращивание производительной силы с определенными когнитивными (умственными) и поведенческими характеристиками: нужны послушные, выносливые и исполнительные – тот самый "служебный человек", о котором не так давно рассказывал в Совфеде директор института Курчатова Михаил Ковальчук.

Групповая методика, на которой базируется сингапурская модель, приучает ученика к работе исключительно в команде, когда действует коллективный разум и нивелируется критичность индивидуума.

Исключение из процесса образования учителя как "детоводителя", имеющего доступ к формированию мировоззренческих и ценностных установок ученика, делает обучаемых инертной массой, которая может быть легко управляемой и моделируемой извне.

Замена педагогов интернет-технологиями создает систему незримого управления массами в нужном контексте, неконтролируемого создания новых поведенческих стереотипов и формирования чуждых мотиваций.

"Компетентностный подход", ставший базовым критерием в современных европейских образовательных программах, банально скрывает в себе привычное для нас формирование навыков, но при этом означает замену этими навыками прежних академических знаний.

Производство дешевой рабочей силы как новая цель российского образования


Непрерывность образования, о которой сейчас говорят все настойчивее, вовсе не означает возможность для пенсионера научиться компьютерной грамоте, но – способность работника по первому требованию законодателя оперативно переучиваться и кардинально менять профессию или вид деятельности.

"Экономика знаний" означает дифференцированный подход к материальным затратам на образование, поэтому новая идеология предполагает, что тратить деньги можно только на тех, кто отработает затраченное, а объем вложений должен определяться перспективностью завтрашнего работника; все это может развиваться только в ситуации кастового образования.

Итак, сингапурская методика – единый образовательный стандарт системы Глобального образования, призванный унифицировать национальные образовательные системы, установить для них потолок развития и узаконить кастовое образование.

Прикрывая свои истинные намерения мешаниной из старых советских методик и теорий (а ничего нового Запад до сих пор не сочинил), называя это своим прорывом и уличая Россию в косности и отсталости, подтверждая эти оценки результатами рейтингов, которые сами придумали и сами же оценили, транснациональные заказчики новой реальности целенаправленно уничтожают традиционное образование.

Россия – большая страна, и применив к ней эту методику, можно через какое-то время получить неограниченный объем дешевой производительной, а попросту, рабочей силы – послушной, исполнительной и неприхотливой.
Автор: Людмила Рябиченко
Первоисточник: http://www.nakanune.ru/articles/111743/


Мнение редакции "Военного обозрения" может не совпадать с точкой зрения авторов публикаций

CtrlEnter
Если вы заметили ошибку в тексте, выделите текст с ошибкой и нажмите Ctrl+Enter
Читайте также
Загрузка...
Комментарии 176
  1. avvg 4 июня 2016 05:37
    Надо вернуть назад советское образование,пока все не угробили.
    1. Чёрный 4 июня 2016 06:08
      Не хочу никого обидеть, но когда люди, получившее НАШЕ образование летали в космос господа Тируманы грызли бамбук....Сейчас нам нужно просто вернуть ПРЕСТИЖ профессии УЧИТЕЛЯ.Всё наше нынешнее образование держится на старых кадрах, учителях старой школы. Молодёжь в школы не идёт, а если и идёт , то по остаточному принципу.Много ли в школах выпускников МГУ, СПГУ??? Лично я не встречал.А взять сравнительно молодой предмет информатику.Её ввели около двадцати лет назад, Так вот в нашем городе НЕТ НИ ОДНОГО учителя информатики, получившего соответствующее образование.Ребята,посмотрите на проходные баллы в чисто педагогические ВУЗы и вам многое станет понятно.Они очень не высокие.Отсюда и контингент студентов, а в последующем учителей.
      В общем пока профессия учителя не будет престижна, почётна и высокооплачиваема положительных сдвигов не будет.
      1. кеп 4 июня 2016 06:23
        Цитата: Чёрный
        В общем пока профессия учителя не будет престижна, почётна и высокооплачиваема положительных сдвигов не будет


        + good hi
      2. Дарвин 4 июня 2016 07:18
        Успел получить образование в СССР ,заканчивал последние классы в России .Есть с чем сравнить СССР лучше.
      3. dmi.pris 4 июня 2016 07:34
        Тут дело в СИСТЕМЕ..Учителя сейчас не учат,а просто читают лекции,их в течении учебного года отвлекают на переподготовку,заставляют заниматься непрофильным делом..
        1. atalef 4 июня 2016 08:51
          Цитата: dmi.pris
          ут дело в СИСТЕМЕ..Учителя сейчас не учат,а просто читают лекции,их в течении учебного года отвлекают на переподготовку,заставляют заниматься непрофильным делом

          В общем образование детей ( и это везде ) -- прежде вего забота родителей. Не добросовестных учителей хватает везде - нужно правильно для себя расставить приоритеты -- или ругать школу и сидеть тихо на попе , либо брать частников и добиваться результатов.
          1. gladcu2 4 июня 2016 18:42
            atalef

            Вот не правы вы.

            Образование это политика государства.

            Чтобы реализовать эту политику наиболее эффективно нужно вводить систему образования. Определеннные стандарты, которые быстро и эффективно даволи возможность переучиться использую базовые знания.

            Все что родители научат, это их личное хобби.

            Кастовость это защита правящего класса от влияния конкурентной борьбы. Ведет к деградации управления страной.

            От того что написано автором, становится страшно.
        2. номер 17 4 июня 2016 09:30
          Вы правы к сожалению.
        3. Комментарий был удален.
        4. fif21 4 июня 2016 11:22
          Цитата: dmi.pris
          Тут дело в СИСТЕМЕ

          1. Ликвидировать министерство образования.
          2. Образование должно быть платным(за неимущих платит государство ,за благополучных родители)
          3. Школа должна развивать :
          память(наизусть проза и стихи, иностранный язык)
          ум (арифметические действия в уме, таблица умножения, задачи)
          культуру речи (литература, мировая история, мировые религии)
          каллиграфический почерк(русский язык)
          физическую культуру
          образное и логическое мышление.
          А экзамены должны быть письменными и устными.
          ЕГЭ в том виде ,в котором существует сейчас - профанация учеников. Я бы еще ввел уроки игр в шахматы , шашки ,нарды, монополию... hi
          1. Чёрный 4 июня 2016 21:46
            Я бы еще ввел уроки игр в шахматы , шашки ,нарды, монополию...
            А чё не в преферанс или подкидного, там тоже думать надо wassat
        5. kinolog2322 4 июня 2016 11:54
          Учителя контролируют родителей, как те учат своих детей...
      4. СанСеич 4 июня 2016 07:46
        про входные баллы: я уже выкладывал фото - оные для педколледжа просто ОТМЕНЕНЫ! принимают всех, так и написано!
        Брянский Пед колледж, поищите!
        даже мне предлагали туда поступать, мол, будет образование. Посмеялись, разошлись...
        1. домохозяйка 4 июня 2016 12:36
          А потом не могут нормальных учителей в школы найти. Сидят, может и хорошие, но пожилые тётушки, их зарплата устраивает, потому что ещё и пенсию получают. Молодые даже и захотят в школе работать, так мест нет. При таких условиях кто в педколледж пойдёт? А если ещё поднять пенсионный возраст, в учителях будут сплошь старушки, уставшие от детей и раздающие подзатыльники вместо знаний.
        2. Комментарий был удален.
      5. Наган 4 июня 2016 08:29
        Цитата: Чёрный
        В общем пока профессия учителя не будет престижна, почётна и высокооплачиваема положительных сдвигов не будет.

        Ну не могу удержаться от цитирования Высоцкого:
        Где деньги, Зин?
      6. atalef 4 июня 2016 08:49
        Цитата: Чёрный
        Не хочу никого обидеть, но когда люди, получившее НАШЕ образование летали в космос господа Тируманы грызли бамбук..

        Арабы ( с точки зрения науки ) - в средние века то же были далеко не последними , и где всё это сейчас?
        Образование должно оазвиваться в соответствии с тенденциями и развитем науки и производства -- она не может быть костно и статично -- иначе отсавание .
        Моветское образование было замечательно в реалиях 30 лет назад -- сейчас оно ( в том виде ) как было -- однозначно не соответствует.
        Цитата: Чёрный
        Сейчас нам нужно просто вернуть ПРЕСТИЖ профессии УЧИТЕЛЯ.

        Слова красивые ,но как ? Только зарплатой это дело не решить
        1. gorez.69 4 июня 2016 10:15
          Арабы деградировали под натиском невежественной и голодной,а от того злой и воинственной европы.Советская модель образования требует всего лишь небольшой адаптации к современным требованиям,а не полного слома
          1. Наган 4 июня 2016 17:51
            Цитата: gorez.69
            Арабы деградировали под натиском невежественной и голодной,а от того злой и воинственной европы.
            Не Европы, а турок. Но невежественных и голодных, не отнимешь.
            А главное - из-за того что они стандартизировали ислам, и к несчастью своему выбрали стандартной самую мракобесную трактовку. Во время арабского расцвета версий ислама и даже корана было множество, каждый мог найти там что-то свое, обстановка была терпимая, и во многом именно этим расцвет и объяснялся.
          2. Weyland 4 июня 2016 22:59
            минус! Европа-то причем?
        2. kit_bellew 4 июня 2016 11:56
          Цитата: atalef
          Образование должно оазвиваться в соответствии с тенденциями и развитем науки и производства -- она не может быть костно и статично -- иначе отсавание.

          Орфография сохранена wassat
          Во все времена и в любой стране образование решало прежде всего задачи подготовки, не побоюсь высоких слов, Слуг Отечества. Когда я учился в школе - а это были 80-е - я точно знал, для чего учусь я, для чего должен учиться каждый. Задачи-то ставились какие! Когда-нибудь, говорила нам физичка, кто-нибудь из вас изобретет машину времени, а кто-то - фотонный звездолет. А если по физике трояк - даже и не мечтайте. Будете всю жизнь в лучшем случае бухгалтерами. И это только в том случае, если у вас и по математике что-нибудь выше тройки. А то вообще пойдете дворы мести или бутылки принимать. Вот какая была мотивация!
          Ну а щас, понятно, фотонные звездолеты... не нужны? Болт! Еще как нужны! И тех, кому нужны, в разы больше, чем урюков, сидящих на шее у всего мира. Так что за образование нужно бороться. Но не только за образование, а за ликвидацию людоедского строя и за государство Рабочих и Крестьян.
        3. домохозяйка 4 июня 2016 12:43
          Русский язык не родной, понятно. "Тоже" пишется слитно. "Образование" не она, а оно. Тем более образование не может быть "костно", так как не связано с костями. Вы имели в виду "косно". Остальное, конечно, опечатки. hi
        4. Комментарий был удален.
        5. gladcu2 4 июня 2016 18:53
          atalef

          Если взять образование такое каке оно было 50 лет назад. Даже исключить все новомодные штучки типа компьютеров то это образование создаст устойчивый эффект прогресса.

          Дело в том, что то образование помимо классических знаний заставляло, формировало систему самообразования.

          Выпускник физмата, мог вполне работать и химиком. Небольшой курс, плюс самообразование.

          На западе такое в принципе не возможно. Там минимум 3 года дополнительно учится. А за 3 года и необходимость переучиваться отпасть может.
          1. atalef 4 июня 2016 18:59
            Цитата: gladcu2
            atalef

            Если взять образование такое каке оно было 50 лет назад. Даже исключить все новомодные штучки типа компьютеров то это образование создаст устойчивый эффект прогресса.

            Дело в том, что то образование помимо классических знаний заставляло, формировало систему самообразования.

            Выпускник физмата, мог вполне работать и химиком. Небольшой курс, плюс самообразование.

            На западе такое в принципе не возможно. Там минимум 3 года дополнительно учится. А за 3 года и необходимость переучиваться отпасть может.

            Вам что не нравится ? Что физик не может работать химиком ?
            А мне нравится -каждый должен заниматься своим делом -а не вершки хватать
            1. gladcu2 4 июня 2016 20:09
              atalef

              Мне как раз и нравится возможность быстрого переучивания. Я например работал химиком, хотя по образованию физик твердотельщик.
              1. Наган 5 июня 2016 02:36
                Цитата: gladcu2
                Я например работал химиком, хотя по образованию физик твердотельщик.

                Я тоже не по специальности. Закончил Мехмаш ЛПИ, а в Америке пришлось переучиться на программера, потому что промышленность, в которой в принципе могут требоваться инженеры-механики, убита. Кое-что трепыхается на юге и мидвесте, а в области Нью-Йорка не осталось. Поскольку жена на мидвесте не нашла бы работу, да и не больно мне те края нравятся, пришлось переучиться.
            2. Weyland 4 июня 2016 23:20
              Цитата: atalef
              каждый должен заниматься своим делом -а не вершки хватать


              А Вам знакомы термины "междисциплинарный подход" и "трансдисциплинарный подход"? А фраза Ломоносова "Слеп физик без математики, сухорук без химии"? Мне мой очень широкий кругозор не раз помогал в работе - зачастую знание смежной области позволяет найти остроумное и эффективное решение проблемы! Вот я металлург - и полагаю, что без знания математики, физики и химии в моей профессии делать вообще нечего (ну, разве что у горна стоять)!
        6. Koshak 4 июня 2016 19:41
          Цитата: atalef
          Моветское образование было замечательно в реалиях 30 лет назад -- сейчас оно ( в том виде ) как было -- однозначно не соответствует.

          То то до сих пор вся наука и техника держится на советском образовании и специалистах. А нынешняя система кроме как "эффективных манагеров" изготовить никого не в силах.
      7. razmik72 4 июня 2016 14:01
        Цитата: Чёрный
        Не хочу никого обидеть, но когда люди, получившее НАШЕ образование летали в космос господа Тируманы грызли бамбук....Сейчас нам нужно просто вернуть ПРЕСТИЖ профессии УЧИТЕЛЯ.Всё наше нынешнее образование держится на старых кадрах, учителях старой школы. Молодёжь в школы не идёт, а если и идёт , то по остаточному принципу.Много ли в школах выпускников МГУ, СПГУ??? Лично я не встречал.А взять сравнительно молодой предмет информатику.Её ввели около двадцати лет назад, Так вот в нашем городе НЕТ НИ ОДНОГО учителя информатики, получившего соответствующее образование.Ребята,посмотрите на проходные баллы в чисто педагогические ВУЗы и вам многое станет понятно.Они очень не высокие.Отсюда и контингент студентов, а в последующем учителей.
        В общем пока профессия учителя не будет престижна, почётна и высокооплачиваема положительных сдвигов не будет.

        Деньги решают все
      8. Комментарий был удален.
      9. coolvoldik 4 июня 2016 17:18
        Не хочу никого обидеть, но когда люди, получившее НАШЕ образование летали в космос господа Тируманы грызли бамбук....Сейчас нам нужно просто вернуть ПРЕСТИЖ профессии УЧИТЕЛЯ.

        Может умнее будет вернуть конституцию :
        Статья 45. Граждане СССР имеют право на образование.
        Это право обеспечивается бесплатностью всех видов образования, осуществлением всеобщего обязательного среднего образования молодежи, широким развитием профессионально-технического, среднего специального и высшего образования на основе связи обучения с жизнью, с производством: развитием заочного и вечернего образования; предоставлением государственных стипендий и льгот учащимся и студентам; бесплатной выдачей школьных учебников; возможностью обучения в школе на родном языке; созданием условий для самообразования.
    2. кеп 4 июня 2016 06:20
      Цитата: avvg
      Надо вернуть назад советское образование,пока все не угробили.


      Двумя руками поддерживаю!!!
      1. васильев ю 4 июня 2016 06:41
        Справедливости ради могу сказать, что и в советское время учителя были разные, некоторых я и сейчас не хочу вспоминать хорошими словами(в Магнитогорске). А в Белоруссии(переехали туда потом) ещё в конце 70-ых, начале 80-ых была система, при которой не все желающие могли попасть в 9-ый класс. Кто плохо учился, автоматически направлялись после 8-го класса в училище(сам выбирай какое хочешь), редко кто шёл в вечернюю школу(позором считалось).
        1. Наган 4 июня 2016 08:51
          Цитата: васильев ю
          была система, при которой не все желающие могли попасть в 9-ый класс.
          После 8го класса бОльшая (но не лучшая) половина учеников отсеивалась в ПТУ. А следующий отсев был куда суровей - вступительные в институт. Причем если у девочек был шанс через год повторить попытку, то почти все мальчики попадали под призыв. А после срочной многие не считали нужным или возможным идти учиться, надо было семью создавать, деньги зарабатывать, а на стипендию в 40руб попробуй женись.
          Так что деление на элитную и недоэлитную группы было и в Союзе. И деньги даже тогда играли роль. В моем классе у почти половины народа (в том числе у меня) были репетиторы в 10 классе, у некоторых началось еще в 9, и удовольствие это было недешевое. С русским языком у меня проблем не было, так что брал только математику и физику, а многие брали и русский, учились писать вступительные сочинения. Не знаю кого как, а меня репетиторы не столько натаскивали на вступительные, сколько учили понимать математику и особенно физику, как ни в какой школе не учили, и я им за это благодарен и посейчас.
          Причем брали репетиторов в основном не балбесам, а как раз наоборот. В результате из тех, кому родители брали репетиторов, поступили почти все, а из тех кому не брали, почти никто.
          1. zombirusrev 4 июня 2016 09:01
            Вы бредите ... у меня из знакомых никто не брал репетиторов. Курсы при институтах это да. А вот репетиторов это только для откровенных тугодумов. Из мат школ вообще без курсов поступали. Другое дело что МГУ и ЛГУ это не лесотехническая и не ЦБП там конечно сложнее. Так что не надо говорить за всех.
            1. atalef 4 июня 2016 09:13
              Цитата: zombirusrev
              . Курсы при институтах это да

              А если иногородний ?
            2. Наган 4 июня 2016 09:27
              Цитата: zombirusrev
              Так что не надо говорить за всех.

              Говорю что знаю, чему сам был свидетелем.

              Цитата: zombirusrev
              Из мат школ вообще без курсов поступали.
              Ну 239я и 30я это особый случай, и кстати многие из них повылетали с первого семестра. Где-то до почти половины семестра шло то, что они учили в школе, и первый колобок они сдавали не напрягаясь, а почти сразу после начиналось то, чего они не учили. И те, кто не улавливал разницы, самонадеянно не готовились к "вышке" и пролетали.
              А я учился в обычной 10-летке, не специализированной.

              Цитата: zombirusrev
              МГУ и ЛГУ это не лесотехническая и не ЦБП
              Я лично поступил в ЛПИ. А вообще разброс в моем классе от лесопилки до ЛГУ.

              Цитата: zombirusrev
              Вы бредите ...для откровенных тугодумов...
              Вообще-то здесь на сайте хамить не принято. Но поскольку Вы человек здесь новый, минуса не ставлю. В следующий раз думайте прежде чем писать.
            3. sir_obs 4 июня 2016 13:01
              Тупого никакой репетитор ничему не научит. Репетитор нужен не для вдалбливания знаний, а для мотиватии и организации процесса подготовки для тех, кто не научился самоорганизации.Но и для этого у ученика должно быть какое-то минимальное желание учиться, иначе время и деньги впустую.

              Начальная школа должна формировть желание учиться, средняя-развивать проявивишиеся способности на фоне общеобразовательной программы и опять же формироватьжелание получать новые знания, использовать их на практике и развивать дальше.
              Старая система образования на натаскивала на тренингах, как сейчас на определенную задачу, а давала знания, позволяющие на их основе решить любую из поставленных задач.
            4. gladcu2 4 июня 2016 19:16
              zombirusrev

              Слабенький у вас критерии к образованию.

              Из моего класса в университет пошли 70%. Все брали репетиторов по математике и физике и даже двух, особенно по физике. Что бы исключить влияние учителя , человека. Это связано было не с тугодумием учеников, а с жесткими требованиями конкуренции при поступлении.
          2. zombirusrev 4 июня 2016 09:01
            Вы бредите ... у меня из знакомых никто не брал репетиторов. Курсы при институтах это да. А вот репетиторов это только для откровенных тугодумов. Из мат школ вообще без курсов поступали. Другое дело что МГУ и ЛГУ это не лесотехническая и не ЦБП там конечно сложнее. Так что не надо говорить за всех.
          3. woron333444 4 июня 2016 11:07
            Репетиторов не брал, три раза поступал с лёгкость в институт и бросал, на третий раз попалась весёлая группа и дружная. Из 21 поступившего, нас защитилось только 7. Остальные бросали или по семейным или лень не давала учиться.
          4. Воля 4 июня 2016 11:28
            Я сама себе оказала репетиторские услуги и поступила. Было бы желание учиться, а возможности, всегда найдутся. Ибо " кто ищет, тот всегда найдет". Другое дело, что требует от тебя сообщество? Если любой ценой, даже через подлость и подставу, достижение не тобой поставленной цели, то тут точно проявятся "касты". Не каждый может позволить себе быть "гадостью" в первую очередь для самого же себя.
          5. gladcu2 4 июня 2016 19:10
            Наган

            идентично в моем случае.

            У нас правда в армию пошли после первого курса университета. Правда все пошли в сержантские школы. Что ещё хуже чем пройти службу рядовым. Приходилось пройти курс подавления другой личности.

            Но Советская школа дала абсолютную уверенность в своих силах.
            1. Наган 4 июня 2016 19:35
              Цитата: gladcu2
              У нас правда в армию пошли после первого курса университета.

              Какой год, коль не секрет?
              1. gladcu2 4 июня 2016 20:06
                Наган
                86-88
                1. Наган 4 июня 2016 20:35
                  А я успел поступить еще, как потом говорили, в "эпоху застоя". Тогда казлось что все незыблемо и на века - СССР, советская власть, социализм, Брежнев... А в 1982 он, с одной стороны ожидаемо, а с другой совершенно как гром среди ясного неба, дал дуба, и началась ППП - пятилетка пышных похорон...
                  А потом пришел Горбачев и такого накосячил...
        2. gladcu2 4 июня 2016 19:03
          Васильев

          Абсолютно согласен. Роль учителя при СССР скорее заключалась в объективной оценке знаний ученика. И никакой педагогики.

          Например математика. В математике нельзя сделать усреднение. Либо решение правильное либо нет. Поэтому от учителя зависило только нравственно последовательное отношение к ученику. Метод верный, результат нет. Двойка.

          Зато математика создавала из ученика по настоящему бойца за результат. Создавала характер человека.

          Зато другие науки, уже давали первичный базис, основы.
      2. larand 4 июня 2016 07:25
        Цитата: кеп
        Цитата: avvg
        Надо вернуть назад советское образование,пока все не угробили.


        Двумя руками поддерживаю!!!

        Да хоть ещё и ногами поддержите, ничего не изменится. В стране поделенной на хозяев и холопов не может быть одинакового образования для всех. Сначала поставили заслон в виде явной и скрытой платы за образование. Теперь целенаправленно ведут к тому, что сыну холопа предназначено быть холопом и знать интегралы и строение атома ему ни к чему.
        1. zombirusrev 4 июня 2016 08:54
          Именно так, хотят дождаться когда русский народ снова укажет "Элите" её место!
        2. zombirusrev 4 июня 2016 08:54
          Именно так, хотят дождаться когда русский народ снова укажет "Элите" её место!
      3. Воля 4 июня 2016 11:23
        Не получится. В СССР многие учителя были "заражены" идеей нести светлое, доброе, лучшее, а на сегодня все покрывают деньки.
        Если душа не поет, особых усилий не дождаться.
        1. Наган 4 июня 2016 17:29
          Цитата: Воля
          В СССР многие учителя были "заражены" идеей нести светлое, доброе, лучшее, а на сегодня все покрывают деньки.

          Как говорят в Америке, есть 3 причины чтоб стать учителем - Июнь, Июль, Август
          lol
    3. ShadowCat 4 июня 2016 06:52
      Я удивляюсь с другого, почему все считают что святая обязанность учить и все такое.
      Почему забывают что кроме "Учить" есть еще слово "Учиться" и эти хоть однокоренные слова имеют по своему значению совершенно разные вещи.
      Да, я вот проучился еще при угасающем советском образовании, но так ли это было круто как все говорят? Вот спустя семь лет начал понимать что проблема была не в учителях. Проблема была во мне. Я просто не хотел учиться. Да присутствовал на уроках (некоторых), но в большинстве случаев в одно ухо влетало, в другое вылетало и нифига не задерживалось.
      Так что возвращайте - не возвращайте образование, делайте работу учителя престижней - толку от этого как с козла молока. Пока ученик не захочет учиться, ничего не добьешься.
      Плюс все это поклонение высшему образованию... Да из универов выпускают людей без каких либо практических навыков! Эти люди могут часами рассказывать про ложку и вилку, но как ими пользоваться совершенно не знать.
      Можно привести любое существо к роднику - но проще утопить нежели заставить его пить.
      1. Leto 4 июня 2016 07:45
        Цитата: ShadowCat
        Пока ученик не захочет учиться, ничего не добьешься.

        Так это задача педагога увлечь предметом, заинтересовать ученика. Если преподавателю плевать на учеников, то какую бы вы систему образования не вводили ничего толкового не выйдет, не важно откуда эта система родом.
        1. васильев ю 4 июня 2016 08:52
          Вы сами то верите в то, что пишете? Если верите, то проблема в вас.
          Когда в классе по 25-30 учеников и ещё ведёшь уроки не в одном классе, мечтать о таком можно, но ... Это к какому количеству учеников нужно найти индивидуальный подход чтобы заинтересовать? Кто-то любит математику, кто-то читать, а чтобы увлечь всех увлечься всеми уроками- ... Как говорится мечтать не вредно, вредно свою некомпетентность показывать.
        2. ShadowCat 4 июня 2016 09:11
          Вы хоть имеете представление о преподавании? Красивый лозунг, но за ним стоит жестокая реальность.

          В обычном классе 30 здоровых лбов которым в начале хочется побегать порезвиться, а потом в паху чешется. Учиться? Вы сорвали овации зала за шутку, учатся единицы - у остальных я перечислил что на уме.
          И при этом ни-ни - платочком сопельки подобрать, а то онижедети перетрудятся. Не то что розги не используй, а даже не закричи.
          Сейчас могут сказать что "Телесные наказания пережиток прошлого и используют не умеющие себя поставить преподаватели используют". Поверьте - на своей заднице испытал что лучше ремня для мотивации нет. И надо бить шкодника и тогда такой кхм не будет что вон за углом курят, соседку не понравившуюся избивают, на уроках разве что прямо на парте стаканы не расставляют и на столах стриптиз не танцуют.
          И какое тут вы воздействие примените, а? Выгнать из класса? Вперед, а после придет тов.Полицейский и скажет что онижедети в то время когда был вверен под ответственность учителя попал под машину. И вопрос что вы его выставили за дверь волновать никого не будет - в лучшем случае потеряется лицензия, в худшем получится срок. Ах да, можно поувещивать, но что делать если прямым текстом скажут "а не пошел бы ты препод?"

          Увлечь можно, но небольшую группу. Для этого есть (или были) кружки для 5-10 человек с которыми еще более менее можно работать. Больше это стадо баранов которое слушаться будет только или имея уважение которое надо зарабатывать опускаясь до уровня стада, или держа в страхе которое добивается палкой.

          За голову берешься опять же вновь сталкиваясь с жестокой реальностью когда исчезает та крыша которая тебя опекает говоря всем и вся что онижедети. Но тут опять - это в школе еще туда-сюда, старались в тебя хоть что-то запихнуть, но после увы. Всего два пути которые можешь выбрать сам: Или стараться запихать в голову материал, или же "пойти дальше теребить лысого/ую джони/джонету" (Так себя поставил препод в универе. Жестко? Да. Опустился до уровня стада? Опять да. А что остается?).
          Все просто.
          1. Larra Anathema 4 июня 2016 13:00
            ShadowCat, Вы совершенно правы. В 2010 году я ушла из школы - в журналистику, в копирайтинг, куда угодно. Теперь хочу вернуться, чтобы хоть что-то противопоставить творящемуся кошмару.
            И в школе, где я училась в советские года, и в гимназии, куда я перешла после, были великолепные педагоги.
            Их больше нет. Многих - нет в живых, остальные ушли. Или их выдавила дикая новая система. Они ушли в некие параллельные ответвления образовательной системы, где ещё можно работать - где ещё нужны или хотя бы приемлемы учителя их уровня. Проводят семинары в "Ломоносовской школе" и проч.
            А ведь по-настоящему доводят учИтеля, "доканывают" его эти, казалось бы, незначительные меры, на самом деле лишающие его возможности завоевать авторитет у класса, взять этот авторитет с боем: нельзя выгнать поганца из класса, и он чувствует свою полную безнаказанность. Нельзя повысить голос, нельзя проявить силу, даже психологическое давление ни в коей мере - следуют жалобы от "яжематерей", вплоть до увольнения педагога.
            Да, учитель лишён всякой защиты - и, что самое страшное, возможности защищатьСЯ. Он давно стал обслугой.

            О, какая же злая, жестокая ностальгия, до слёз, у меня, когда перечитываю "Полдень ХХ век" Стругацких! Ностальгия по неслучившемуся будущему, в котором учитель - светлая сила, направляющая детей по пути знания, благородства, высоких устремлений!

            Обслуга... подготовить к этому тысячу раз проклятому Е-Гэ. И на помойку педагога, как использованную тряпку.
            К слову сказать - в Таджикистане ЗАПРЕТИЛИ проводить ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК! Зачем? Подозреваю, чтобы уничтожить всякое понятие о роли образования, о связи учителя и ученика - на всю жизнь, если это достойный учитель. Чтобы отобрать даже возможность попрощаться и сказать слова благодарности. На поток, на поток... Чтобы не было "учительницы первой моей", не было "моего первого (второго, пятого) выпуска".

            А что делать-то? Бастовать? Да пожалуйста, образование всё равно никому не нужно. Остаётся - работать назло системе, работать хорошо и правильно.
            Я хочу вернуться, и я постараюсь это сделать.
            1. Надежда1960 4 июня 2016 15:56
              Уважаю за такую ПОЗИЦИЮ!!! Сама работаю 35 лет в таком же режиме!
          2. gladcu2 4 июня 2016 19:42
            Shadow

            Оставьте эти глупости о увлечении учеников. Не оправдывайтесь. Это либеральная мантра, чтобы учеников увлекать. Не хочешь учится, пту, хочешь не можешь - техникум, хочешь не можешь но очень хочется учится- университет. Из последних получались лучшие люди. Гораздо лучше тех кто могли легко учиться.

            При СССР достаточно было проявлять принципиальность.

            А за курение в школе, батя ученика отвечал свои селалищным нервом, от начальства на работе.
            1. ShadowCat 4 июня 2016 23:18
              I recommend u to learn how to read in RU language.
              First of all I didnt say anything to support liberal ideas in school as a main idea of school. I told that it possible to infatuate small group of students, not a big one, but first they must be interesting in topic..
              Second ur sentences are hard to understand. Did u train Klichko? It sounds like "It can be not can".
              And third, Im not talking about what was in USSR. Im talking about nowadays in Russia.
          3. Наган 4 июня 2016 20:50
            Цитата: ShadowCat
            В обычном классе 30 здоровых лбов которым в начале хочется побегать порезвиться, а потом в паху чешется.

            Очередной американский скандал.
            Учительница 24х лет и ученик 13 лет закрутили любовь. Не то что раз перепихнулись, а в натуре долговременные отношения. И его родители не то что не возражали, а даже одобряли, она была принята в их доме на правах постоянной girlfriend сына. А потом дошло до администрации, и теперь ее выгнали с волчьим билетом, собираются судить за изнасилование, а родителей за издевательство над ребенком [child abuse].
            Небось если бы на ее месте был он, или какая-нить трансвеститка, то школа бы только гордилась, "ах какие мы толерантные и прогрессивные".
            1. atalef 4 июня 2016 20:55
              Цитата: Наган
              А потом дошло до администрации, и теперь ее выгнали с волчьим билетом, собираются судить за изнасилование, а родителей за издевательство над ребенком [child abuse].
              Небось если бы на ее месте был он, или какая-нить трансвеститка, то школа бы только гордилась, "ах какие мы толерантные и прогрессивные".

              а если бы родители были бы гомиками - так вообще -- пример для подражания.
              1. Weyland 4 июня 2016 23:58
                Цитата: atalef
                а если бы родители были бы гомиками - так вообще -- пример для подражания.


                Сразу вспомнился анекдот про новую учительницу-либералку и Вовочку-сталиниста:
                - Вот тогда я был бы либералом! laughing
              2. Наган 5 июня 2016 03:01
                Цитата: atalef
                а если бы родители были бы гомиками

                По определению не могут быть. Сколько в задний проход ни долбись, родится только известная коричневая субстанция.
                1. ShadowCat 5 июня 2016 04:12
                  Так откуда же они тогда берутся/вылазят?!
                2. Weyland 5 июня 2016 12:33
                  Цитата: Наган
                  По определению не могут быть


                  Не могут-то не могут... но сейчас к услугам этой м-раз-и и суррогатное материнство, и усыновление, а скоро и клонирование подгонят am !
        3. gladcu2 4 июня 2016 19:37
          Leto, Shadow

          Задача педагогов проявлять принципиальность и нравственность по отношению к ученику.

          Советская система просто принуждала учиться. Это была система конкуренции, жёсткая и прагматичная.

          Это бабы мужиков увлекают.
      2. домохозяйка 4 июня 2016 12:53
        Одно неправильное выражение - "я удивляюсь с другого". Кое-где пропущенные запятые. А так вполне ясное изложение мыслей, грамотно построенные предложения, правильно написанные слова. Мне просто интересно, это всё-таки задержавшиеся несмотря ни на что знания? Или уже после школы самообразованием занялся? Или всё же поступил куда-нибудь, и уже там ничего не вылетало? hi
        1. ShadowCat 4 июня 2016 13:00
          Нет, просто частое зависание в интернете и всяческие разные писульки в стол.
        2. Weyland 5 июня 2016 12:40
          Цитата: домохозяйка
          Одно неправильное выражение - "я удивляюсь с другого".


          Чисто одесское, русско-еврейский суржик; аналогичный пример: "Я с Вас смеюсь!".
      3. Комментарий был удален.
    4. kot28.ru 4 июня 2016 07:16
      Надо бы спецслужбам пошерстить "внедрителей",кто,когда,с кем,для чего,некоторых посадить,но,ФСБ-не КГБ recourse
      Хватит уже экспериментов,пора вернуть советскую систему образования(повторяю предыдущий коммент),которая по праву была лучшей в мире! hi
    5. dmi.pris 4 июня 2016 07:30
      Производство деб...ов -вот цель нынешнего образования..И причем бесполезно писать и жаловаться по инстанциям вплоть до президента..С ливановых как с гуся вода..Непотопляемые как Чубайс...
    6. 00001 4 июня 2016 07:43
      Советское образование-лучшее в истории, а их к уголовной ответственности всех, короедов.
    7. сибиралт 4 июня 2016 09:06
      В Великобритании давным - давно существуют "стримы" в школьном образовании. После начальной школы детей разделяют на три потока - типа "ученые", "менеджеры" и рабочие. И это для детей уже как клеймо. Мировоззрение формируется в основном к 14 годам. Наши либералы тоже встраивают образование в "мировую экономику" делая из детей в школах "болванки", а в ВУЗах "заготовки" для дальнейшей эксплуатации. А что поделать, капитализм в "высшей фазе"!
      Систему менять надо. hi
    8. Комментарий был удален.
    9. РУСС 4 июня 2016 09:07
      Цитата: avvg
      Надо вернуть назад советское образование,пока все не угробили.

      В советском образовании больше положительного чем отрицательного , в принципе сейчас мы его наследники если не считать ЕГЭ, но образование не стоит на месте как и человечество поэтому оно должно развиваться и модернизироваться , вспомним дореволюционные ЦПШ и после прихода большевиков новые советские школы-это была кардинальная реформа и она пошла во благо, может и сейчас настало время кардинальных реформ, правда как всегда у них будет и много противников.
      1. atalef 4 июня 2016 09:12
        Цитата: РУСС
        В советском образовании больше положительного чем отрицательного

        Она была достаточно хорошей в то время - сейчас она конечно не соответствует , в первую очередь по
        1. перегруженности
        2.Отсутствия индивидуального подхода
        Цитата: РУСС
        , может и сейчас настало время кардинальных реформ,

        давно настало.
        1. Русский ватник 4 июня 2016 09:37
          Про так называемую сингапурскую систему.... Давно уже распространены системы развивающего обучения... Это и Занков, и Эьконин, Репкин... мой деятель учился по системе Эльконина... Так для меня дико было, что вся эта гоп компания сидела в классе, как хотела, а у доски мог стоять такой гвалт, что хоть святых выноси.... Я уже с третьего класса перестал что либо понимать... Поэтому только следил, чтоб домашние задания делались....Но могу сказать, что все равно, много давала классный руководитель, которая всю эту гоп компанию держала на коротком поводке.... Так что высказывание моей матери - педагога, которая, к слову, преподавала сопромат в ВУЗе "Ищите не систему а учителя" мне очень помогло.... И к слову, наши системы воспитывают личность, а не винтик.hi
    10. номер 17 4 июня 2016 09:28
      Честно противно читать рассуждения. Школа должна быть построена по советской системе оброзования. 3 класса началка. С 4(5) по 9 класс основная. Потом выбор средне профессиональное или 10-11 класс и поступление в ВУЗ. Все. Я так учился закончил 11 класс и на истфак. Теперь о системе оценивания. Оценки должны быть 2 3 4 5. В вузах соотвественно зачет незачет. Удовл 3 хорошо 4 отлично 5. Все. Главный плюс советской школы-ученик по окончанию 11 классов мог поступить практически на любой факультет от физвоза до матфака. За мединститут отдельный разговор. Я пошел в школу 89 закончил в 99. Моя учительница по физике говорила -вы не учитесь в гимназии вы получаете стандартное советское образование которое потом поможет вам в вузе.
      1. atalef 4 июня 2016 09:31
        Цитата: номер 17
        Теперь о системе оценивания. Оценки должны быть 2 3 4 5

        А кол почему исключили ?
        Цитата: номер 17
        . Главный плюс советской школы-ученик по окончанию 11 классов мог поступить практически на любой факультет от физвоза до матфака.

        Да ладно вам сказки тот рассказывать - балбесов хватало.
        Цитата: номер 17
        . За мединститут отдельный разговор.

        Почему ?
        Цитата: номер 17
        Я пошел в школу 89 закончил в 99.

        Так извини меня - ты не эксперт в этом деле.
        Цитата: номер 17
        Моя учительница по физике говорила -вы не учитесь в гимназии вы получаете стандартное советское образование которое потом поможет вам в вузе.

        ну и как ? Мотивировало ?
        1. Наган 4 июня 2016 17:43
          Цитата: atalef
          А кол почему исключили

          негуманноlol

          Цитата: atalef
          балбесов хватало.
          yesgood

          Цитата: atalef
          Почему ?

          Причины были, деталей слишком много, да и могу ошибиться, тем более сам в этом не варился, а только слышал от других.

          Цитата: atalef
          ну и как ? Мотивировало ?
          good
    11. SSR 4 июня 2016 09:41
      Цитата: avvg
      Надо вернуть назад советское образование,пока все не угробили.

      Ни кто у нас его вертать не будет, сейчас не выгодно это. Наша система всех за уши тянула и пыталась дать всем обширные знания а сейчас не так, государство не хочет тянуть всех за уши, теперь либо дополнительно плати и тяни либо дополнительно прессуй дома что бы зубрил. Наша система образования пошла по модели США, умные и предприимчивые в "долину" всем остальным фаст фуд, зрелища и раб. труд. Ребенок в этом году закончил 7 класс на отлично а художку с парой 2-к, банально не можем успеть помле школы на занятия хотя 20 минутная доступность по времени. Уклон физмат.
      ПС
      Как не печально но это делают специально и когда говорят про низкую культуру производства у нас это из этой серии, по западной модели производства "человеческий фактор" сводят к минимуму за человека делают станки, роботы а человек "обслуга" и только проценты людей стоят наД станками и их обслугой и отдельная каста финансы и управленцы.
      SSR
    12. Skif83 4 июня 2016 09:48
      Нынешние руководятелы точно не вернут!
      Для того, чтобы вернуть советское образование, нужно вернуть советскую систему, причем послевоенного сталинского периода, а не хрущевского или позднего брежневского.
      Ну скажите, можгут ли Медведев и его министеры вернуть хоть что-то из совествкого образования, если они обсуждают только формы ЕГЭ, а не отмену этой западной заразы?
      А что, Путина не знает ничего о пагубности ЕГЭ?
      А если знают и ничего не меняют, значит их устраивает!?
      Вот только нас не устраивает, а молодежь еще не в состоянии оценить...
    13. МойВрач 4 июня 2016 10:09
      Цитата: avvg
      Надо вернуть назад советское образование,пока все не угробили.

      Образование это институт общества
      социальные институты как совокупность норм и механизмов, регулирующих определённую сферу общественных отношений (семья, производство, государство, образование, религия), они углубили наше представление о них как о столпах, на которых покоится общество. Их предназначение — удовлетворять важнейшие (фундаментальные) жизненные потребности общества. Их всего четыре, но ровно четыре и основных социальных института:

      Советское образование соответствовало советскому государству. Снижение качества современного образования связано не с изменениями системы образования, а с изменением в обществе. У учащихся снизилась заинтересованность в получении знаний предлагаемых в школе. В современном мире у ученика есть гораздо больше отвлекающих факторов чем в Советскую эпоху, стало больше средств и способов развлечения, а также появилась возможность достижения в будущем социального благополучия способами не зависящими от наличия больших знаний. Министерству образования ничего не остаётся как снижать требования и адаптировать под реалии. Не знаю как у вас, но в Беларуси Советское наследие постепенно заменяют, по причине ухудшающихся результатов таковой.
      1. dauria 4 июня 2016 11:46
        Министерству образования ничего не остаётся как снижать требования и адаптировать под реалии.


        Со всем, написанном Вами можно согласиться. Кроме "ничего не остаётся". Печатать фальшивые деньги запрещено, ибо обесценятся настоящие деньги. Почему "печатание" фальшивых по сути дипломов отдали на откуп частникам ? Они же обесценивают настоящие . Практически зачем печатать фальшивые деньги, если проще нарисовать "филькины грамоты" и уже за них получать деньги ? laughing
    14. Микадо 4 июня 2016 13:42
      Цитата: avvg
      Надо вернуть назад советское образование,пока все не угробили.

      Почему молчит Москва? Всем по фиг? Кажется, уже и ежу понятно, что с заграничными общественными организациями, особенно из США, нельзя связываться от слова "совсем никогда"!
      "Сначала из школьной программы уберут классиков русской литературы, потом будем не уроки проводить, а играть, деля детей на группы по цвету глаз, по длине волос, по цвету рубашек." Это еще в Республике ШКИД было, когда выгоняли учителя, который вместо занятий с учениками распевал "про сосиски".
      Раньше это было описано в фантастике, что в далеком будущем корпорации в инкубаторах выращивают послушных исполнителей, т.н. "номерков", расходный материал, послушное . Фантастика становится реальностью.
      Еще ооочень интересно, почему начали подкладывать эту бомбу именно через Татарстан.. Я думал, туда радикальных проповедников будут засылать, а тут - образование (ради Бога, никого оттуда не хотел обидеть hi ).
    15. Вечно так 4 июня 2016 22:13
      Прошу прощения, но без возврата Той страны, Того образования не вернуть. Хотя и считается, что СССР взял за образец немецкую систему образования, но почему то сегодня в Германии очень ценны преподаватели именно Советской образовательной системы.
    16. alfa19638 5 июня 2016 08:32
      С этим строем невозможно вернуть советское образование,
    17. ШВЕДский_стол 5 июня 2016 13:58
      Надо...вот кто бы только взял да вернул. А не просто сказал...
  2. Glock 4 июня 2016 05:38
    чему хорошему может научить этот тип?
  3. poquello 4 июня 2016 05:39
    никак не пойму как при нашем плохом столько известных людей появилось
    1. faridg7 4 июня 2016 16:03
      Цитата: poquello
      никак не пойму как при нашем плохом столько известных людей появилось

      Так оно ведь не для нас плохое было. Это нашим "партнерам" советское образование было как кость поперек горла.
  4. volodya 4 июня 2016 05:39
    Будут делать из наших детей . Он нам надо?
    1. volodya 4 июня 2016 05:57
      Цитата: volodya
      Будут делать из наших детей . Он нам надо?

      Почему всё изменили,что я написал?Я написал: Будут делать из наших детей не понятно что. Оно нам надо?
      1. амурец 4 июня 2016 06:34
        Цитата: volodya

        Почему всё изменили,что я написал?Я написал: Будут делать из наших детей не понятно что. Оно нам надо?

        Надо всех этих реформаторов от образования,я имею ввиду российских,отправить в Академию Наук на первое публичное тестирование и собеседование по предметам преподавания,а потом ещё устроить публичное шоу на телевидении.Ответил на 99,9% вопросов по всем отраслям знаний и методике преподавания,значить годен работать чиновником,нет иди паши в школу и зарабатывай авторитет и знания.Только не пойдут наши чиновники на эту работу.Здесь трудиться надо за ту нищенскую зарплату,которую наши чиновники установили.А госдуме и президенту принять закон согласно которому:Ни один человек, получивший образование за рубежом Имеется ввиду дальнее зарубежье,не может быть принят на Государственную Службу.Вот может тогда чиновники возьмуться за наше образование.
  5. yuriy55 4 июня 2016 05:46
    ...а попросту, рабочей силы – послушной, исполнительной и неприхотливой.


    Непритязательной, безропотной, готовой работать за подачки с "барского стола". sad Такая характеристика не может быть применима, если созданное производство имеет целью обеспечит занятость работников делом, в которое он готов вложить душу, которое полезно не столько для "хозяина производства", сколько для всей страны в целом.
    К сравнению с теперешней организацией труда, стремящейся сделать работника бесправным "быдлом", в социалистическом сокращение рабочей недели должно было позволять работнику большее время находиться в семье, заниматься образованием и повышением уровня культуры. Общество было готово к использованию высококвалифицированной рабочей силы, а не "прислуги", работающей в угоду небольшой части "узаконенных воров"...
  6. Sirocco 4 июня 2016 05:50
    Побаяню свой комментарий, к вчерашней статье.
    Едем дальше, Статье плюс огромный, но этим ничего не изменишь, хоть заплюсуйся, на эту тему говорят не один год, но воз и ныне там, все потому что как на верху, так и на местах, в Системе образования, сидят случайные люди.
    Которые как раз и являются теми о ком статья, то есть слабоумные. Которым поставлена задача воспитать таких же на ближайшую перспективу, ибо как многие знают, необразованной массой, управлять легче, она не задает неудобных вопросов, и не интересуется тем что дальше её носа.
    Теперь про Маугли. Человек социальное животное, и впитывает социум который его окружает в первые годы своей жизни(до 5-6 лет) Что в эти годы его окружало, и кто или что его воспитывало, тем он и будет. Поэтому младенец взращенный обезьянами, человеком не будет. Все повадки и поведение его будет основано на полученном опыте окружавшего его стада. Тут и слабоумие, и рефлекс пропитания, с рефлексом размножения.
    Думаю, нас и хотят вернуть в животный мир, западной системой образования, для того что бы мы работали, жрали, размножались, и не задавали вопросов людям высшей расы(по сути нашим соплеменникам). request
    1. андрей юрьевич 4 июня 2016 06:03
      и тут кудрин -коз.лина, ноздри суёт... am
      1. Гардамир 4 июня 2016 07:43
        и тут кудрин -коз.лина, ноздри суёт
        его пригласили
    2. васильев ю 4 июня 2016 09:10
      Цитата: Sirocco
      Побаяню свой комментарий, к вчерашней статье.
      Едем дальше, Статье плюс огромный, но этим ничего не изменишь, хоть заплюсуйся, на эту тему говорят не один год, но воз и ныне там, все потому что как на верху, так и на местах, в Системе образования, сидят случайные люди.
      Которые как раз и являются теми о ком статья, то есть слабоумные. Которым поставлена задача воспитать таких же на ближайшую перспективу, ибо как многие знают, необразованной массой, управлять легче, она не задает неудобных вопросов, и не интересуется тем что дальше её носа.
      Теперь про Маугли. Человек социальное животное, и впитывает социум который его окружает в первые годы своей жизни(до 5-6 лет) Что в эти годы его окружало, и кто или что его воспитывало, тем он и будет. Поэтому младенец взращенный обезьянами, человеком не будет. Все повадки и поведение его будет основано на полученном опыте окружавшего его стада. Тут и слабоумие, и рефлекс пропитания, с рефлексом размножения.
      Думаю, нас и хотят вернуть в животный мир, западной системой образования, для того что бы мы работали, жрали, размножались, и не задавали вопросов людям высшей расы(по сути нашим соплеменникам). request

      Проблема в том, что всем рулят чиновники, а не специалисты в своих областях. На ''Пикабу'' лично меня всё пытался убедить один, что если они хорошие чиновники, руководители, то им не обязательно быть профессионалами в той области, где они руководят. Речь шла о министрах. Он убеждал, что достаточно подобрать в помощники спецов в этой области, тогда всё будет отлично. Но не ответил ни разу,хоть я его неоднократно спрашивал, согласен он что настоящий министр изначально должен планировать на годы в своей области, а не 1-3 дня. А что может напланировать он с подачи помощников, если понятия не имеешь о чём они советуют? А если в штате есть спецы в своей области, то нах...рена тупой министр-чинуша нужен в этом кресле?
      Проблема России в том, что такие -чинуши занимают руководящие посты и искренне верят(или не верят)- что они лучше знают что нужно тупому народу.
  7. An60 4 июня 2016 06:14
    Прямо дрессировка какая-то,а не школа.
  8. Holsten 4 июня 2016 06:26
    Поневоле всплывает в памяти фраза :"Когда вы говорите , мне кажется , что вы бредите". Видимо , это кратчайший путь для создания дегуманизированного общества - О дивный новый мир ! писал Хаксли уже в 1932 году по этому поводу .
  9. tap-tap 4 июня 2016 06:27
    Самое печальное во всём этом, что продвигается вот такая вот муть с инфантильного согласия родителей, которым в общем-то плевать, что делают из их детей в школе, пока они не приносят двойки или что там нынче считается за плохую отметку? И молчаливого предательства педагогов, которые эти системы ещё и продвигают по факту.
  10. Гуринов Николай 4 июня 2016 06:33
    С нашим образованием-ПЕЧАЛЬКА!
  11. sa-ag 4 июня 2016 07:03
    Удивительное дело, как чиновникам можно впихнуть любую чушь, кто это такой на все согласный?
  12. WildFox 4 июня 2016 07:05
    Рискну нарваться на критику но в принципе образование менять надо.
    1. Всеобщая доступность вузов и университетов сделало такое что людей "дела" (сварщики,строители,сантехники,водители) катастрофически нехватает.
    Одни Юристы , менеджеры, и экономисты вперемешку с финансистами.
    2. Осознано человек будет выбирать лучшее для себя и поэтому прийдется государству как-то выдавливать значительную часть населения в "рабочую силу".
    3.При этом бы хотелось бы увидеть и качество образования . Не один раз сталкивался ,что человек с 8 классами образования знал больше чем сейчас выпускник вуза, если часть собираются выдавить в рабочие профессии- пусть им обеспечат тот уровень 8 классов.
    Я сам строитель , ничего позорного здесь не вижу, строю надежно , пока еще самой древней работе 12 лет и ничего не отпало , местами есть огрехи но люди досихпор довольны. Только вот большая часть знаний ко мне пришла
    "от человека к человеку " а не в учебном заведении, и это печалит, кроме
    сопромата наверно ничем и не пользуюсь включая информатику.
    1. Александр С. 4 июня 2016 08:49
      Здесь все очень просто делается. Государство регулирует количество бюджетных мест по тем или иным направлениям. И избыток экономистов и менеджеров создают платные места. Вот их и надо жестко сокращать. Но с другой стороны...сократить платные места - это пустить по миру вуз. Ибо государство неохотно финансирует образование. Рецепт прост - значительно увеличить финансирования..и включить регулирование местами. А это уход,хоть и в мелочи, но к "совку",как любят выражаться некоторые современники..в том числе и чиновники...а это для них жутко до ужаса. Они ж ничего не любят советское..ни бесплатное образование с медициной..лишенных коммерции..ничего...что ж значит..они зря что ли с такой яростью страну разрывали...чтобы возвращать те полезные для народа вещи?
    2. atalef 4 июня 2016 08:57
      Цитата: WildFox
      1. Всеобщая доступность вузов и университетов сделало такое что людей "дела" (сварщики,строители,сантехники,водители) катастрофически нехватает.

      Ни в этом причина ( я думаю ) -- прежде всего в том , что родители сами любыми судьбами толкают своё чадо закончить выщку -- иногда просто не понимая , что хороший сварщик -- это гораздо лучше и высокооплачиваемее , чем юрист урюпинского вуза
      Цитата: WildFox
      2. Осознано человек будет выбирать лучшее для себя и поэтому прийдется государству как-то выдавливать значительную часть населения в "рабочую силу".

      Причем тут государство ?
      Хотя . причем -- поменьше лицензий надо выдавать разным колледжам , академиям и университетам .
      1. faridg7 4 июня 2016 16:28
        Цитата: atalef
        Ни в этом причина ( я думаю ) -- прежде всего в том , что родители сами любыми судьбами толкают своё чадо закончить выщку -- иногда просто не понимая , что хороший сварщик -- это гораздо лучше и высокооплачиваемее , чем юрист урюпинского вуза

        То что возможно хороший сварщик лучше, это да, но вот насчет высокооплачиваемее-может у вас там и так, но у нас пока с этим проблема. В СССР было так, что квалифицированный токарь или сварной зарабатывали больше чем иной технолог или бухгалтер. Сейчас человек в бухгалтерии- человек, а работяга- погулять вышел. Правда последнее время все чаще слышу от руководятелов, что работать стало нескем.
        Не так давно, смеялся до коликов: небольшая мастерская по ремонту тягачей, работают моторист и агрегатчик с двумя "студентами"( ну чтобы на подхвате были). Оба на окладе, оба попросили у директора прибавки, тот их послал, так дядьки вывели директора во двор, показали на ряд разобранных машин и спросили, вот это все сам соберешь? Прибавки не будет- будешь сам собирать. И пришлось г-ну директору прибавить ребятам оклады, а мне пожаловаться при случае, что работать нескем
        1. atalef 4 июня 2016 17:01
          Цитата: faridg7
          То что возможно хороший сварщик лучше, это да, но вот насчет высокооплачиваемее-может у вас там и так, но у нас пока с этим проблема

          Хороший сварщик - зарабатывает ооочень хорошо

          Цитата: faridg7
          И пришлось г-ну директору прибавить ребятам оклады, а мне пожаловаться при случае, что работать нескем

          та же фигня.
          Вообще сейчас найти хороших специалистов - проблема.
    3. gladcu2 4 июня 2016 20:21
      Wildfox

      Хочу вас немного подправить.

      Цель образования это не только собственно передача знаний.
      Это формирование личности в стремлении пройти этапы обучения. Именно пройти все трудности обучения. Создать над собой жёсткое насилие. Без трудностей результат не придет.

      А дальше уже всё просто. Химия. Легко. Прикладная физика, да какие проблемы.

      Я в 23 года проштудировал трехтомник по триботехнике, хотел сделать предприятие по утилизации отработанных масел. Хоть никогда не имел никакого отношения к смазкам.

      Умение самообучения.
  13. Тунгус 4 июня 2016 07:19
    Образование - это не только обучение, но и воспитание. А воспитание прививается такими предметами, как история, литература, краеведение, философия, музыка, изобразительное искусство. Не увидел я их в сингапурской системе. Тоесть, суть этой системы направлена не на воспроизводство обществом личности и индивида, а на квалифицированного (или неквалифицированного) исполнителя и послушного потребителя. Даже имен нет. Чушь какая-то. Что-то ни российские чиновники, ни иностранные своих отпрысков не гонят в Сингапур обучаться. Как-то все по старинке - в Европу, в Америку.
    1. 31rus2 4 июня 2016 07:49
      Уважаемый,полная чушь,нельзя подготовить как описано в статье (мобильные,самообучающие,грамотные для востребованной специальности кадры),вы сами то понимаете,как вы подготовите кадры не заложив основу,это одно второе без воспитания не будет и моральных качеств ,т.е мне все по барабану,чем это закончится,не знаю,но настанет время ,когда и Родину защитить будет не кому
      1. Тунгус 4 июня 2016 08:47
        Так за бугром и так их родины защищать некому. Одни наемники. Вот свежий пример- Донбасс. Сколько наших добровольцев по зову сердца поехало, сколько людей откликнулось, собирая гуманитарку? А, что с той стороны? Одни наемники, да одурманенные болваны.
        А да. На флажок не обращайте внимания - живу в Челябинске. Моя Родина - Россия
        1. atalef 4 июня 2016 09:06
          Цитата: Тунгус
          ак за бугром и так их родины защищать некому. Одни наемники. Вот свежий пример- Донбасс. Сколько наших добровольцев по зову сердца поехало, сколько людей откликнулось, собирая гуманитарку?

          Это правильно , лучше заботтиться о Сирии и Донбассе
          Бюджет сверстан, исходя из инфляции в следующем году не выше 6,4% и среднегодовой цены на нефть марки Urals в 50 долларов за баррель. Самыми значительными - более 4 трлн рублей - будут расходы на социальную политику, но они сократятся более чем на 100 млрд рублей.

          По сравнению с 2015 годом сократятся и другие социальные расходы - на образование (минус 57,7 млрд рублей), культуру (минус 4,9 млрд рублей), на физкультуру и спорт (минус 500 млн рублей).

          Цитата: Тунгус
          А, что с той стороны? Одни одурманенные болваны.

          wink
    2. atalef 4 июня 2016 08:57
      Цитата: Тунгус
      Образование - это не только обучение, но и воспитание. А воспитание прививается такими предметами, как история, литература, краеведение, философия, музыка, изобразительное искусство.

      Родители должны воспитывать .
      1. faridg7 5 июня 2016 04:27
        тут не поспоришь, но государство сначала все сделало чтобы родители были до потери пульса заняты зарабатыванием денег, а для гарантии, еще и отбивает охоту это делать учителям. А теперь еще и сингапурская система дрессировки. Дал почитать жене статью, она плевалась вчера весь вечер, сказала, что пока на пенсию не уйдет, будет как может этой системе палки в колеса ставить
  14. staryivoin 4 июня 2016 07:24
    Как специалист скажу статья интересная, но не бесспорная. Да школьное образование в России надо менять, но не в угоду транснациональным корпорациям. Да в России надо признать все больше интерес ученика к обучению становится проблемой школы и учителя, но не самого ученика его родителей и государства. Пока в Минобре РОССИИ не поймут, что нельзя тупо переносить и копировать как по кальке инородные системы в российскую школу мы не получим результат котрый тот же Минобр рисует в ФГОСах... И вот это действительно печально...
    1. Тунгус 4 июня 2016 08:55
      Полностью с Вами согласен. И эта проблема не только в средних образовательных учреждениях, но и в высших. И в высших военных учреждениях тоже. Куда - то ушла педагогическая приемственность, ответственность за детей. Мне сейчас 46 лет, а моя первая учительница помнит не только меня в лицо, но и имя мое. Вот кто должен писать программы и готовить молодые педагогические кадры!
      1. atalef 4 июня 2016 09:07
        Цитата: Тунгус
        Мне сейчас 46 лет, а моя первая учительница помнит не только меня в лицо, но и имя мое. Вот кто должен писать программы и готовить молодые педагогические кадры!

        У неё просто хорошая память или Вы делали ей много проблем?
        В общем с точки зрения учителя - это ещё ниочем не говорит.
  15. Горный стрелок 4 июня 2016 07:35
    Ну, не знаю. Смотреть надо по результатам. Любая система образования проявляет себя не сразу. В советском образовании было и хорошее и не очень. Главной проблемой в советском было то, что учитель - его личность- определяла результат. Каждый может вспомнить по себе ( кто проходил), какая четкая градация у учителей была. На одних уроках было слышно только голос учителя и как муха в соседнем классе в стекло бъется - ну и предмет знали даже троечники. А на других - и учитель бубнит невесть для кого, и класс своим делом занят ( хорошо, если н на головах ходят)! А вот общаться друг с другом на уроках, активно обучать друг друга - вот попробовал бы. И ведь это не "Сингапурская", это наша школа. Внедрять её надо осторожно. Но надо что-то делать. Престиж профессии учителя одними зарплатами не поднять. Да и "не потянет" бюджет такие зарплаты.
    1. atalef 4 июня 2016 08:59
      Цитата: Горный стрелок
      Главной проблемой в советском было то, что учитель - его личность- определяла результат.

      Это неизбежно и в любой системе образования . Хороший учитель - это хороший учитель и этим всё сказано
    2. faridg7 5 июня 2016 08:46
      Цитата: Горный стрелок
      Ну, не знаю. Смотреть надо по результатам. Любая система образования проявляет себя не сразу.

      А вам еще не видно? сингапур теперь развит в технологическом отношении, но обратите внимание- все технологии пришли из вне, своего ничего. чисто производственный цех, в котором даже технологи- иностранцы. Дешевые руки, относительно квалифицированные, исполнительные, но и всё. Мозги то не в сингапуре, а в британии или еще где. Это все система построенная чисто под бизнес-корпорации, которые отвели стране роль производственного цеха и не более, а уж КБ, НИИ, управленцы - это в развитых странах. Хотите того же для России?
      1. Cat Man Null 13 июня 2016 23:33
        Фарид, какой ви однако... наивний...

        Цитата: faridg7
        все технологии пришли из вне, своего ничего. чисто производственный цех, в котором даже технологи- иностранцы

        - "извне" пишется вместе, юноша
        - дайте мне на месяц такой "производственный цех, в котором даже технологи - иностранцы"... ахренеть... дайте две!!! - и эти ребята будут работать на.. РФ, не на меня laughing Нахрена мне столько иностранцзев (языками, есличо, владею.. слегка wink )
  16. Stinger 4 июня 2016 07:36
    Конечно, "в бананово-лимонном Сингапуре" всё прекрасно. А ответили бы их бакалавры зимой в Магадане на вопрос: чему равен логарифм единицы?
    Наши доморощенные реформаторы довели образование такого уровня, что пора снова создавать министерство просвещения и начинать с ликбеза.
    Надо изучать Макаренко, а не сингапурские причиндалы.
    1. Cat Man Null 13 июня 2016 23:39
      Цитата: Stinger
      Конечно, "в бананово-лимонном Сингапуре" всё прекрасно. А ответили бы их бакалавры зимой в Магадане на вопрос: чему равен логарифм единицы?

      Не нулю, случайно?

      Цитата: Stinger
      Наши доморощенные реформаторы довели образование такого уровня, что пора снова создавать министерство просвещения и начинать с ликбеза

      Без понятия. Мой ребенок, с помощью моей и жены все это прошел - теперь ребенок не в России (ну, случилось так)... поэтому с "реформаторами" разбирайтесь без меня, мне оно в пень не уперлось и совсем неинтересно
  17. 31rus2 4 июня 2016 07:38
    Уважаемые,пишем,обсуждаем,а толку?Именно сейчас идут экзамены и Мин образование продолжает свою политику и если и дальше сидеть сложа руки,то все так и останется,впрочем это характерная черта всего нашего общества,когда все все знают,но делать не кто не будет(медицина,коррупция,ЖКХ,соблюдение и применение законов,и т.д)
  18. LÄRZ 4 июня 2016 07:39
    В России, помимо Татарстана, сингапурскую методику пытались в 2013 г. внедрить в Удмуртии.
    в Татарстане родители уже не протестуют: к ним "сингапурская система" пришла еще в 2011 г.
    В 2015 г. полигоном для сингапурских испытаний стала образовательная система Тюмени.
    Русский вариант сингапурского кастового образования на основе портфолио детей в 2015 г. в пилотном режиме в программе "Модернизация детского движения в Забайкалье" попытался ввести в систему образования Фонд Кудрина по поддержке гражданских инициатив; в 2017 г. предполагалось распространить эту систему на всю Россию.
    Послушайте, господа- умники: вы над кем и над чем экспериментируете? Над будущем НАШЕЙ страны экспериментируете! Идите-ка вы подальше, на кошках тренируйтесь, а не над людьми. Ну что за манера такая: ничего нового и лучшего не создав, разрушать работающее старое?!
  19. Гардамир 4 июня 2016 07:46
    Последнее время комментарии разрывают мозг. Образование видишь ли вам не нравится. Какой глава такое и образование.
  20. Романенко 4 июня 2016 07:49
    То что творится с образованием больше напоминает целенаправленное вредительство, срежессированное врагами России! Современная молодежь ведь ничуть не хуже старших поколений, но не читать не писать не разговаривать толком не умеет, система образования ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННО создает полуграмотных недалеких людей. Русский язык исковеркали на законодательном уровне. Все это продолжение холодной войны, перешедшей в скрытую фазу в 90-х. Враги поняли, что в лоб Россию не победить, роют изнутри, и успешно побеждают. Русский язык в бывших республиках признан имперским и обучение идет на местных - вспомните сюжет о Вавилонской башне. Русский язык объединял все нации большой страны, теперь его извращают и удаляют. Для чего? Понятно без пояснений. С высшим образованием тоже разбираются "по хозяйски" Убирают ключевые ВУЗы, сливают в конгломераты по территориальному принципу в ущерб профильности и особенностям ВУЗов и все это под покровительством проамериканского лобби в правительстве! Все это очень опасно для страны, но чиновники из мин образования с наглыми чубайсовскими рожами тихо делают свое дело. Понимаю - все это глас вопиющего в пустыне, но молча смотреть на все это не могу!
  21. Чульман 4 июня 2016 07:54
    Понаклепали тупых,никчемных белых воротничков:сплошные экономисты,юристы и так далее. А потом как в песне: -каждую пятницу я в г....но,а каждый понедельник я огурцом! Вот эта их жизнь. А дома даже гвоздя вбить не могут... специалисты блин! А между прочим гайки крутить,кирпич ложить,дерево обрабатывать,сталь варить и так далее нужно уметь. И здесь как в ЕГЭ вариантами ответов не обойдешься. Все это последствия политики государства. Как дети смотрят на родителей и берут с них пример,так и молодешь смотрит,как живут власть имущие,как относится государство к трудовому человеку. Теперь четко просматривается формула: рабочий от слова раб. Вы заметили,как награждают всех кроме рабочих?!
    Я горжусь нашими героями комонавтами,военными,учеными! Но где же человек труда? Ответ прост: раб должен знать свое место! Пусть будет доволен тем,что ему вообще хоть что то платят. А материнский капитал,чтобы он вырастил еще парочку рабов. Кто то же должен обслуживать бездельников и дармоедов!!!!!!!!!!!
  22. Чульман 4 июня 2016 07:56
    Понаклепали тупых,никчемных белых воротничков:сплошные экономисты,юристы и так далее. А потом как в песне: -каждую пятницу я в г....но,а каждый понедельник я огурцом! Вот эта их жизнь. А дома даже гвоздя вбить не могут... специалисты блин! А между прочим гайки крутить,кирпич ложить,дерево обрабатывать,сталь варить и так далее нужно уметь. И здесь как в ЕГЭ вариантами ответов не обойдешься. Все это последствия политики государства. Как дети смотрят на родителей и берут с них пример,так и молодешь смотрит,как живут власть имущие,как относится государство к трудовому человеку. Теперь четко просматривается формула: рабочий от слова раб. Вы заметили,как награждают всех кроме рабочих?!
    Я горжусь нашими героями космонавтами,военными,учеными! Но где же человек труда? Ответ прост: раб должен знать свое место! Пусть будет доволен тем,что ему вообще хоть что то платят. А материнский капитал,чтобы он вырастил еще парочку рабов. Кто то же должен обслуживать бездельников и дармоедов!!!!!!!!!!!
  23. Ruswolf 4 июня 2016 07:56
    Есть большое сомнение, что мы сможем вернуть лучшее. Нас усилинно пытаются засунуть в Евро стандарты и ВТО. Уже сейчас очень много в правительстве и среди преподавателей, тех кто обучался по новым правилам. Лет через 5 они будут составлять большинство.
    Наверное по этой же причине в думе тормозятся проекты развития России. Ждут когда ди-би-лов будет больше. Для принятия "правильных" решений.
  24. Д-р Борменталь 4 июня 2016 08:01
    Братцы! Возмущению моему нет предела! Куда смотрит Минобр? С помощью силы Россию развалить не получается, так решили издалека начать, корешки, так сказать подкапывать, устои общества ломать? Или может в мире много великих ученых, писателей, врачей, обучавшихся по сингапурской методике? Гагарин может? Нет? или Менделеев? Почему не взять как основу, например, чукотское образование? Чем хуже оно? Научился крестик вместо подписи ставить, оленя пасти и тюленя ловить и хватит. Как элемент творчества - вырезание поделок из моржового бивня! Согласен, мир меняется и должны быть реформы в образовании, подстраивающиеся под реалии, но до идиотизма доводить не стоит, верно?
    Статья затронула очень щепетильную тему, которую редко кто в СМИ освещает. Запудрили нам мозги украиной да западом, а у себя что творится не видим. am
    1. NordUral 4 июня 2016 09:43
      Минобр туда и смотрит.
  25. Объектив 4 июня 2016 08:30
    Как по мне - полный бред! Ну нельзя брать какую либо импортную модель и в точности до не могу прикладывать ее к постсоветскому пространству! Сто раз доказано, и стократно на грабли наступленно! Лично мое мнение - в школах нужна позднесоветская система образования, с внесенными изменениями, соответствующих современных реалий. Как ни крути, а компьютерная техника не стоит на месте. Предметы связанные с новыми технологиями должны быть гибкими, изменчивыми под меняющиеся стандарты. А остальные все импортные нововведения это, по Достоевскому(из "Идиота") "...фантазии все, батенька, забудьте вы про них..."
    1. NordUral 4 июня 2016 09:42
      Это не бред, это реализация далеко идущего плана. Только это не наш план, не план народа России, как и всего мира. Из наших детей и внуков хотят сделать тупых работников, бессловесную скотину.
    2. atalef 4 июня 2016 09:54
      Цитата: Объектив
      Лично мое мнение - в школах нужна позднесоветская система образования

      А это что за зверь ?
      Цитата: Объектив
      с внесенными изменениями, соответствующих современных реалий.

      как то --- развейте тему
      Цитата: Объектив
      Предметы связанные с новыми технологиями должны быть гибкими, изменчивыми под меняющиеся стандарты.

      что Вы скажете о предметах ( Советского образования как ( напомню это были отдельные предметы )
      Ботаника , Зоология , Анатомия , Астрономия , Черчение .
  26. HAM 4 июня 2016 08:34
    В 2016 г. в поддержку сингапурской модели как единственно верного пути для российского образования выступила Высшая школа экономики (ВШЭ).

    Если эта шарага выступила "ЗА",значит надо немедленно от ЭТОГО отказываться.5я колонна,однако,готовят неучей и ..
    HAM
    1. zombirusrev 4 июня 2016 08:50
      Если эта "Рукопожатая"(с) конторка ЗА то уже можно о многом говорить..... :)
  27. AID.S 4 июня 2016 08:36
    Что хорошо сингапурцу,-то русскому смерть?
    Я думаю, что мы переживем и это, взяв,исессна набив шишек, положительное.Например ЕГЭ уже потихоньку модифицируется.
  28. Million 4 июня 2016 08:36
    Путин про это не знает!А то бы он устроил всем нагоняй)))).
    А вообще -позор!
  29. pinhead 4 июня 2016 08:39
    в СССР в ВУЗы поступали 30% выпускников школ, сейчас до 80%
  30. zombirusrev 4 июня 2016 08:49
    "Россия – большая страна, и применив к ней эту методику, можно через какое-то время получить неограниченный объем дешевой производительной, а попросту, рабочей силы – послушной, исполнительной и неприхотливой."(с)
    Ещё один умник вылез на свет Божий. В 1917 году наша №рабочая сила показала какая она покладистая и неприхотливая. Будет им снова "10 дней которые потрясли мир." Если они заиграются в свои реформы.
  31. zulusuluz 4 июня 2016 08:49
    Вся нынешняя проблема, на мой взгляд, в недосказанности. Приведу один случай: Сын моего знакомого приходит из школы и заявляет: "Мне дали телефон доверия социальной службы и сказали, что я могу туда позвонить, если меня будут обижать родители. Или заставлять что-либо делать против моей воли." Парень на тот момент учился в 7-м классе гимназии.
    Так вот отец на эти слова вытянул из штанов ремень и отходил сына. А потом и "досказал" ему: "Звони! Тебя отправят в детдом, а я буду платить алименты государству. Но учти, что там у тебя не будет свободы, компьютера и мамы с папой".
    После этого разговора сын больше не заикался перечить в чем нибудь своим родителям. Вот и мораль такова - детям ( а порой и взрослым) говорят только часть правды.
    1. Riv 4 июня 2016 09:11
      Моей старшей я тоже сказал: "Будешь сильнее меня - не будешь получать ремнем по заднице. Будешь умнее меня - сможешь советовать мне, что и как делать в жизни. Станешь лучше меня - сможешь жить сама, своим умом."
      По-моему она поняла. На дзюдо по крайней мере ни одной тренировки не пропускает и путевку в летний спортивный лагерь ждет с нетерпением.
      Riv
      1. atalef 4 июня 2016 09:20
        Цитата: Riv
        Моей старшей я тоже сказал: "Будешь сильнее меня - не будешь получать ремнем по заднице. Будешь умнее меня - сможешь советовать мне, что и как делать в жизни. Станешь лучше меня - сможешь жить сама, своим умом."
        По-моему она поняла. На дзюдо по крайней мере ни одной тренировки не пропускает и путевку в летний спортивный лагерь ждет с нетерпением.

        Бедная девочка.
      2. Weyland 5 июня 2016 00:18
        Цитата: Riv
        На дзюдо по крайней мере ни одной тренировки не пропускает


        Скоро Вы будет получать ОТ НЕЕ ремнем по заднице!laughing
        1. Riv 5 июня 2016 08:18
          А чего вы так боитесь за мою задницу?
          Riv
          1. Комментарий был удален.
          2. Weyland 5 июня 2016 12:38
            с чего бы мне-то бояться - она же Ваша, а не моя! Ею мне не страшно даже на ёжика сесть! laughing
            Просто мотивация у Вас насквозь неправильная - Вам надо было это тоже включить в пункт "будешь умнее меня...", а сила - это не аргумент! В старину, кстати, и сила не помогла бы - почитайте у Салтыкова-Щедрина рассказ "Портной Гришка" и не думайте, что случай описан единичный!
            1. Riv 6 июня 2016 10:19
              Так вот: если она свою задницу сумеет защитить - уже неплохо. А за мою я как нибудь сам отвечу.

              Интересно, что сказали бы насчет силы жители Хиросимы в 45-м? Наверное то же самое: сила - не аргумент. На самом деле - еще какой аргумент. Надо только уметь ее применять и не бояться этого.
              Riv
      3. Комментарий был удален.
  32. Огонёк 4 июня 2016 09:10
    Это уже не школа, а инкубатор для выращивания биороботов для глобалистов из Транс-Национальных Корпораций!
    1. NordUral 4 июня 2016 09:39
      Это фашизм в чистом виде.
  33. Riv 4 июня 2016 09:22
    Любопытная статья. В принципе для страны иметь запас рабочей силы - это очень даже неплохо. Это просто замечательно и с точки зрения марксизма, так как рост численности пролетариата всегда стимулирует его борьбу за свои права. Но для России быстрый рост числа неквалифицированной рабочей силы уже привел однажды к катастрофическим последствиям. Все в курсе, к чему привело обострение классовых противоречий в 1917 году. Так уж получилось, что численность российского пролетариата росла очень быстро, а низкоквалифицированные рабочие - это горючий материал для любой революции. Ну и грохнуло, конечно. Понадобился Сталин и двадцать лет адского труда, чтобы навести порядок.

    То есть школы, ориентированные на подготовку рабочих - это само по себе ни хорошо и не плохо. Никто ведь не мешает продолжить образование и искать место работы с возможностями роста. Работай, поднимай разряд. Никакая, даже самая элитарная школа не подготовит готового инженера. Нужен опыт. А выпускник школы должен иметь представление о том, чем он в жизни может заняться. Не ДОЛЖЕН, а МОЖЕТ. Школа не сможет обеспечить профессиональный рост, это дело самого человека.
    Riv
  34. BarsukVad 4 июня 2016 09:34
    Спасибо за статью. Как педагог считаю нонсенсом, то, что иностранцам и политическим проходимцам в нашей стране позволяют оказывать столь существенное влияние на такой стратегический аспект как образование.
    Соглашусь сразу с двумя точками зрения и выскажу свою интегративную позицию: не сомненно старая советская система уже несколько не соответствует складывающимся реалиям, но это великолепнейший фундамент грамотная коррекция, которого с учетом современных тенденций, позволит построить второе (новое) лучшее образование в мире.
    1. atalef 4 июня 2016 09:36
      Цитата: BarsukVad
      но это великолепнейший фундамент грамотная коррекция, которого с учетом современных тенденций, позволит построить второе (новое) лучшее образование в мире.

      Ваши предложения ? Как педагога hi
    2. NordUral 4 июня 2016 09:39
      Как ученик советской школы выпуска 60-х солидарен с вами.
    3. домохозяйка 4 июня 2016 13:50
      Цитата: BarsukVad

      BarsukVad


      Сегодня, 09:34




      Спасибо за статью. Как педагог считаю нонсенсом, то, что иностранцам и политическим проходимцам в нашей стране позволяют оказывать столь существенное влияние на такой стратегический аспект как образование.Соглашусь сразу с двумя точками зрения и выскажу свою интегративную позицию: не сомненно старая советская система уже несколько не соответствует складывающимся реалиям, но это великолепнейший фундамент грамотная коррекция, которого с учетом современных тенденций, позволит построить второе (новое) лучшее образование в мире.

      Почему у педагога столько ошибок?!
      1. BarsukVad 5 июня 2016 16:27
        Со смартфона, на ходу...
    4. Комментарий был удален.
  35. NordUral 4 июня 2016 09:37
    Фашисты!

    На что именно мы должны равняться


    На советскую школу 50-60-х годов!
    1. atalef 4 июня 2016 09:58
      Цитата: NordUral
      Фашисты!

      На что именно мы должны равняться


      На советскую школу 50-60-х годов!

      Полный бред , извините меня.
  36. ИССИДОР 4 июня 2016 09:39
    Советское образование можно вернуть только с советским политическим строем, где обучали одной профессии на всю жизнь, в современных условиях человек должен уметь приспосабливаться к разным профессиям довольно быстро, чтобы не произошёл эффект 90-х, когда многие высококлассные специалисты прибегали к суициду оказавшись невостребованными, не сумев приспособится к новому виду деятельности. Но образование надо реформировать своими методами которых разработано предостаточно.
  37. Комментарий был удален.
  38. Комментарий был удален.
  39. ALEA IACTA EST 4 июня 2016 10:03
    Что немцу (сингапурцу) хорошо, то русскому - смерть.
  40. Комментарий был удален.
  41. Фрегат 4 июня 2016 10:09
    Цитата: ИССИДОР
    Советское образование можно вернуть только с советским политическим строем, где обучали одной профессии на всю жизнь, в современных условиях человек должен уметь приспосабливаться к разным профессиям довольно быстро, чтобы не произошёл эффект 90-х, когда многие высококлассные специалисты прибегали к суициду оказавшись невостребованными, не сумев приспособится к новому виду деятельности. Но образование надо реформировать своими методами которых разработано предостаточно.

    Сильный приспосабливает условия, а слабый приспосабливается к ним. Запад изменил нам условия, а мы сдались и теперь приспосабливаемся. Проигрыш стопроцентный.
    Нужно вернуть образование СССР, а для этого нужно менять власть.
  42. 0895055116 4 июня 2016 10:09
    Я пошёл в школу в далёком 1970-м, закончил, соответственно, в 1980-м. Нагрузки были соответствующие - в 10-м классе - 6 уроков каждый день, 6 дней в неделю плюс подготовительные курсы 8-ми месячные( 4 часа занятий три раза в неделю) плюс школьные домашние задания - и ничего ВСЁ успевал, а ещё в кино с друзьями, на "посиделки" и так далее. Школа была ОБЫЧНАЯ, без "уклона" из моего класса ( 34 человека ) в институты поступили (если память не изменяет) 17 человек, в техникумы ещё 8 человек. Способные или не способные мы были - не скажу, но вот ЧТО скажу были УЧИТЕЛЯ, у которых на занятиях даже ЗАПИСНЫЕ ДВОЕЧНИКИ РАБОТАЛИ, УЧИЛИСЬ И ОТЛИЧНЫЕ отметки получали! К чему я веду - СЧИТАЮ, ЧТО НЕОБХОДИМО ВОССТАНОВИТЬ СОВЕТСКУЮ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ, МОДЕРНИЗИРОВАВ ЕЁ, УЧИТЕЛЕЙ из "лиц, оказывающих услуги по образованию" ВОССТАНОВИТЬ в звании "УЧИТЕЛЬ", с соответствующим "подкреплением"! Иначе ВСЕ ДОСТИЖЕНИЯ НАШЕЙ СТРАНЫ ОСТАНУТСЯ В ДАЛЁКОМ ПРОШЛОМ, А САМА РОССИЯ ОКАЖЕТСЯ НА ЗАДВОРКАХ, ЧЕГО, по моему, ДОБИВАЮТСЯ РАЗНОГО РОДА "РЕФОРМАТОРЫ" и наше мИНИСТЕРСТВО УНИЧТОЖЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ!
  43. afrikanez 4 июня 2016 10:12
    Такое впечатление, что все с ума сошли, не зная уже как образовывать подрастающее поколение. Не проще ли все вернуть и не ломать больше голову angry над этой проблемой. Хватит уже экспериментов над детьми ( как на подопытными мышами )
    1. lopvlad 4 июня 2016 12:06
      Цитата: afrikanez
      Не проще ли все вернуть и не ломать больше голову


      мировому бизнесу нужны рабы образованные в стадо так-как ими легко и просто управлять,они готовы работать за нищенскую зарплату и терпеть.
      А самое главное это то что страна с таким населением неспособна к самостоятельному рывку,модернизации,прорыву.
  44. iouris 4 июня 2016 10:32
    Не надо обольщаться: это не образование. Точка бифуркации пройдена.
  45. atamankko 4 июня 2016 10:44
    Реформировать, это не разрушить, а создать что - то новое,
    более эффективное, испытать, проанализировать,
    и только потом внедрять, но чиновникам от образования
    проще разрушать не думая о последствиях.
    1. Larra Anathema 4 июня 2016 19:06
      Цитата: atamankko
      чиновникам от образования
      проще разрушать не думая о последствиях.

      О, нет, коллега! Они (или те, чьи распоряжения они выполняют) прекрасно представляют последствия. Это хорошо спланированное, целенаправленное, пошаговое разрушение нации. На том этапе, когда у граждан формируется самосознание, воля, приоритеты.
      Это многоуровневая, гибкая система разрушения, в которую вбухано столько денег и влияния, что обывателю и представить невозможно - нормальный человек цепенеет после всего, что превышает N миллиардов долларов.

      Честно говоря, я даже не представляю, как можно противостоять этой злокачественной мерзости, пронизавшей все сферы нашей общественной жизни.
      Во всяком случае, каждый вправе оставаться гражданином и честным человеком, по мере сил.
  46. weksha50 4 июня 2016 11:48
    "Вот мы и дожили до этих №1, №2. Как бороться с системой?""...

    Гм... как в концлагере...

    Самое интересное, что система создавалась на фундаментальных трудах советских и российских педагогов, но затем была извращена на современный сингапурский лад...

    Если наши дети будут учиться по этим "хай фай", то ни о каком нравственно-патриотическом поколении подрастающего поколения и речи быть не может... Не под то эта система заточена...
  47. lopvlad 4 июня 2016 11:57
    а попросту, рабочей силы – послушной, исполнительной и неприхотливой.

    это уж нет.В России даже неграмотный и полуграмотный крестьянин оставался личностью и составлял народ а не стадо.
  48. Сергей956 4 июня 2016 12:48
    Мы снова пытаемся изобрести велосипед. Предполагаю, что просто нужно посадить сотрудников Министерства образования на учительскую зарплату, министру, 1,5 ставки учителя и всё встанет на свои места. В Министерстве будут работать те, кто должен, а не те, кто может.
    1. Larra Anathema 4 июня 2016 17:59
      Цитата: Сергей956
      Предполагаю, что просто нужно посадить сотрудников Министерства образования на учительскую зарплату, министру, 1,5 ставки учителя и всё встанет на свои места.


      Как всё просто, правда? А давайте Вы всё это устроите, а мы Вам похлопаем!
      Кто ПОЗВОЛИТ этому произойти? Ну детский сад же)
  49. домохозяйка 4 июня 2016 13:39
    Цитата: Романенко
    Современная молодежь ведь ничуть не хуже старших поколений, но не читать не писать не разговаривать толком не умеет, система образования ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННО создает полуграмотных недалеких людей. Русский

    Вообще-то "нИ читать, нИ писать, нИ разговаривать".
    1. Комментарий был удален.
  50. Комментарий был удален.
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Картина дня