ВУЗ не должен быть сам по себе: КНР готовит реформу системы высшего образования

В Китае представили рекомендации по реформе высшего образования. Документ совместно выпустили канцелярии Центрального комитета Компартии Китая и Госсовета.

Реформа основывается на принципе улучшения ситуации с тем, чтобы подготовка кадров отвечала запросам и потребностям страны.

Рекомендации предусматривают разные направления для исследовательских университетов, прикладных вузов и учебных заведений, готовящих специалистов для отраслей экономики. Исследовательским университетам отводится роль в решении крупных государственных задач, прикладным - в развитии регионов, отраслевым - в поддержке производства. И эта научно-образовательная работа не должна дублировать друг друга.

При планировании сети вузов власти также предлагают учитывать изменения численности населения студенческого возраста.

Различаться должны не только программы. В документе говорится о системе оценки с несколькими направлениями и об изменении подходов к распределению ресурсов в зависимости от задач вузов. Программы подготовки предлагается корректировать с учётом спроса на специалистов и государственных приоритетов. Например, совсем не обязательно, чтобы ежегодно университет осуществлял набор по 100 будущих учителей, проектировщиков или управляющих производственными цепочками. Цифры набора, как отмечается, не могут быть постоянными, так как ежегодно фиксируются отраслевые изменения, что должно отражаться и на системе образования.

Также предлагается осуществлять постоянную и прямую связь на уровне «правительство – вуз», чтобы учебное заведение не было оторвано от практической составляющей. В КПК считают, что в этом случае повысится эффективность вуза и оперативнее будут решаться проблемы, о которых университет заявит в курирующее ведомство.

Как отмечает «Синьхуа», разделение учебных заведений на исследовательские, прикладные и ориентированные на профессиональные навыки уже было заложено в прежнем плане развития образования. Новые рекомендации уточняют, как развивать эти направления.