Концепция войн шестого поколения в контексте международной безопасности

Comments

[Маки Авелльевич]

В сложившейся ситуации России необходимо придерживаться политики ядерного сдерживания со странами-обладательницами ядерного оружия с постепенным дополнением ядерного сдерживания сдерживанием стратегическим.

да. так же надо будет сдерживать сдерживющие коофиценты

***
"Отечественный исследователь, профессор военных наук В.И.Слипченко в своей книге «Войны шестого поколения: оружие и военное искусство будущего» приводит следующее определение данного явления: «Революция в военном деле – это такие коренные и качественные изменения, происходящие под влиянием научно-технического прогресса в средствах вооруженной борьбы, которые также в корне меняют строительство и подготовку вооруженных сил, способы ведения военных действий и войны в целом» "


"Да-с, господа. Знаете ли вы, что такое канава? Канава — это выкопанное значительным числом рабочих углубление. Да-с. Копают канавы при помощи кирок. Известно ли вам, что такое кирка?"

Полковник Фридрих Краус фон Циллергут.
Я. Гашек

[Razvedka_Boem]

Кстати,
"Применение современных средств поражения, прежде всего высокоточного оружия, и действия диверсионных групп могут стать наиболее вероятным сценарием возможного военного конфликта с Россией, при этом применение оружия массового поражения маловероятно, говорится в опубликованном научно-методическом труде МЧС."
"ведомство с учетом современных взглядов на ведение войн предлагает отказаться от практики массовой эвакуации населения в военное время.
По мнению спасателей, осуществлять ее следует только из опасных зон воздействия вторичных поражающих факторов — радиоактивных и химических заражений, катастрофических затоплений, пожаров и так далее."
"При прогнозировании обстановки в качестве исходного положения принимается, что целенаправленные удары по уничтожению мирного населения Российской Федерации потенциальным противником не наносятся», — говорится в документе."
Война шестого поколения..

[dsk]

Цитата: Razvedka_Boem

целенаправленные удары по уничтожению мирного населения Российской Федерации потенциальным противником не наносятся»,

Во всех последних войнах потери мирного населения превосходили потери ВС.

[антивирус]

шестого поколения базируется на принципе широкомасштабного использования высокоточного оружия (далее ВТО), избирательность и точность поражения – его основные боевые характеристики.

РЕШАЮЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ПОЛУЧАЕТ --ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА ГОС-ВА-- ТЕРПЕТЬ ВСЮ ХАЕНЬ БУДЕТ ТОЛЬКО "МОТИВИРОВАННЫЙ НАРОД-НАЦИЯ"( и не скоко сможет , "а скоко надо --стоко и вытащат")

[синоби]

Вывод:Войны станут менее масштабным,но крайне дорогим удовольствием.И всё эти художества мировых держав будут происходить на территории буферных стран.Собствено в этом плане мало что поменялось с первобытных времён.

[Mamka pula]

А вот это интересно
Автор молодец

[Чебуратор]

Действительно хорошая статья
Расставляет кое-что по местам

[82т11]

Интересная статья, но автор не учитывает того, что ядерное оружие является сдерживающим фактором до тех пор пока не будет разработаны способы очистки территорий подверженных радиоактивному заражению территорий.
А вот когда такая технология будет получена, тогда мы и узнаем что такое войны будущего.
А то что происходит сейчас это не войны а поглощения ресурсов слабых стран сильными

[dauria]

до тех пор пока не будет разработаны способы очистки территорий подверженных радиоактивному заражению территорий.

Мдя...Дожди и химики смоют грязь, если будет кому жить . А вот восполнить потерю 130 млн жизней США плюс столько же в бывшем СССР - вот это держало и впредь будет держать всех в здравом уме. Кореец наглядно подтвердил этот тезис. Пока нет 100% гарантии, что он не пульнёт- никто к нему ни с какими сетецентрическими высокоточными игрушками не сунется.

[82т11]

Ой не смешите мои тапочки) когда это главное корпораций и крупных чиновников волновало сколько людей умирает в их войнах?
Ядерное оружие опасно именно радиоактивным заражением территорий, вот руководство всех стран и волнуется что не успеет до бункеров добежать.
А вот если придумают химию защищающию организм от радиации, тогда эти сотни миллионов станут приемлемыми потерями.

[Георгий Давыдов]

Отношение к войне и миру с позиции философии.
Комментарий по статье: Концепция войн шестого поколения в контексте международной безопасности
https://topwar.ru/135730-koncepciya-voyn-shestogo-pokoleniya-v-kontekste-mezhdunarodnoy-bezopasnosti.html
Поясню, что задача и цель философии – познание окружающей действительности и создание мировоззрения, способного сделать мир для человека наиболее комфортным и безопасным. И если комфорт требует производство всего необходимого для максимального удовлетворения всех потребностей всего общества в целом и каждого его члена, что требует развития экономики на основе НТП, то безопасность – защита от всего негативно воздействующего на общество, ограничивающего его комфорт и благосостояние. И если для развития экономики требуется развитие науки и техники, технологий и ресурсов, то и для обеспечения безопасности общества и занимаемой им территории также требуется развитие и науки, и техники, и технологий, и ресурсов. При этом, если для обеспечения комфорта нужны соответствующие потребности, требующие производства конкретных вещей – пища, одежда, жильё и т. д., то для обеспечения безопасности также требуется производство различных вещей, средств и методов. При этом безопасность распространяется на разные сферы общественной жизни. Это и защита от биологических паразитов – насекомых грызунов и т. д., а также хищников; и защита от техногенных и природных катастроф и катаклизмов; и защита от социальных паразитов и хищников. И если для двух первых институтами защиты служат санитарно-эпидемиологические службы и МЧС, то от последних – вооружённые силы. И именно эта сфера общественной жизни по мере роста населения на основе НТП, приводит к росту противоречий, конфликтов и войн.
Из этого следует, что война есть такое обострение противоречий и конфликтов между обществами, народами и государствами, разрешение которых невозможно мирными средствами и методами. В этом случае война и становится единственным средством разрешения конфликтов интересов. И тогда оба определения, данные в статье, правомерны:
« К.Клаузевиц: «Война – это акт насилия, имеющий целью заставить противника выполнить нашу волю» [5].
«Известный французский исследователь Р.Арон предлагает иное толкование понятия войны: «Войны – это специфическое социальное явление, возникшее, вероятно, в какой-то определенный момент человеческой истории: они означают организацию насильственных действий, противостоящими друг-другу сообществами» [1. C. 409].
Возникновению этих специфических социальных условий, ведущих к войне, способствуют многие факторы, а раз войны распределены по поколения, то и рассмотрим так как дано.
Первое поколение войн – использование холодного оружия и мускульной силы людей и животных, для уничтожения противника и захвата его оружия, материальных ценностей и т. д.
Что предшествует этому?
Недостаток ресурсов для обеспечения своего бытия, которое ведёт к голоду, холоду, болезням, деградации и смерти. Это может произойти по самым разным условиям – большая рождаемость, природные катаклизмы и т. д. И если где-то рядом находится другое общество, у которого ситуация гораздо лучше, то это становится условием для войны, где бедствующее общество желает решить свои проблемы за счёт благополучного общества. И если бедствующее общество побеждает, то оно завладевает не только оружием и ценностями, но и территорией, и ресурсами, и побеждёнными, которых, лишая прав и свобод человека и гражданина, превращает в рабов. И если обратиться к истории, то это, можно сказать, вся человеческая история, отражённая даже в библии. Но история также показывает, что и в рабовладельческом государстве рабы, не смирившиеся со своим положением, вели классовую борьбу, доводя её до вооружённых конфликтов и восстаний.
Войны следующих поколений имеют те же цели и задачи: разбить противника, завладеть его территорией, ценностями и ресурсами, сменить политическое управление и поставить под свой контроль, заставляя покорённых и порабощённых работать на себя. И если классовые противоречия при рабстве привели к смене его феодализмом, то и тут мира в среде победителей и покорённых не было вследствие разницы в социальном положении, что вело к классовой борьбе, конфликтам и крестьянским войнам. Это же явление видим и при капитализме, где НТП приводит к конкуренции между странами за рынки сбыта, рынки сырья и рабочей силы. Но если войны, вследствие НТП, стали вестись с применением всё более и более высокотехнологичного оружия, что ведёт к большим жертвами и материальным разрушениям, то основной материальной силой, ведущей войну, является человек: человек, обладающий и владеющий оружием, способным его эффективно применить против противника; и человек – управляющий вооружёнными силами. Это говорит о том, что войны ведутся между людьми за право обладания территорией и ресурсами, за рынки сырья и сбыта, за право доминирования и использования чужих материальных и людских ресурсов удовлетворять свои интересы и потребности. Но если за материальную подготовку и ведение войны отвечают соответствующие институты: развитие технологий и производство средств вооружения и т. д., то за развитие людей, подготовку их к военным действиям и т. д. отвечают институты иного профиля: институт семьи, дошкольные, школьные и т. д.
Продолжение следует.

[Георгий Давыдов]

Продолжение.
Вышесказанное приводит к убеждению, что проблемы войны и мира должна решать философия в интересах как всего общества в целом, так и в отношениях между разными обществами, народами и государствами в их общих интересах. Ибо только она способна обосновать общие для всех представителей вида Homo sapiens - ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ интересы и потребности.
Человек имеет социопсихофизиологическую субстанцию, представленную многоклеточным организмом, жизнь которого конечна. Это делает его зависимым, с одной стороны, от природной среды, её ресурсов и т. д. С другой стороны, конечность индивидуальной жизни требует продолжения рода, а потому коллективизма в деле производства всего необходимого, взаимопомощи и т. д., что требует установления отношений и между полами. Это послужило основанием для формирования морали и права. И если мораль отвечала за обоснование, формирование и духовной сферы отношений между разными по полу и возрасту членами общества, то право – за индивидуальные права и свободы. При этом и мораль, и право предоставляли каждому члену общества с момента рождения возможности для всестороннего и гармоничного развития личности, становлению полноправным и полноценным гражданином, свободным и творческим тружеником к моменту социальной зрелости. А это позволяло каждому на равных вступать в общественную жизнь в соответствии со своими интересами и потребностями, применяя развитые способности и умения, принося пользу себе и обществу. Это и есть путь социального и технологического пути развития как индивидуального, так и общественного в интересах поступательного движения человечества по пути прогрессивного развития.
Суть социального прогресса в том, чтобы создать все условия для того, чтобы предоставить каждому с момента рождения возможности всестороннего и гармоничного личностного развития. А это возможно тогда и только тогда, когда трудоспособные члены общества производят всё необходимое для полного удовлетворения всех потребностей как биологического, так и бытового характера, что требует и соответствующего социального обеспечения. Это однозначно указывает на то, что если потребности подрастающего поколения многообразны, то и объём продуктов, необходимых для их удовлетворения тоже имеет большой объём как по количеству, так и качеству. Поэтому трудоспособные члены общества должны объединяться в трудовые коллективы и в ходе совокупного производительного труда создавать в полном объёме. Это подводит к необходимости как плановой экономики, учитывающий все потребности всех членов общества, производительных сил и ресурсов, средств сообщения и т. д., так и общественную форму собственности. Поэтому воспитание подрастающего поколения, которое в ходе педагогического процесса приобщается по мере своего развития к совокупному общественно полезному труду, способствует всестороннему и гармоничному развитию личности, становлению полноценного и полноправного гражданина и свободного творческого труженика к моменту социальной зрелости. Поэтому старшее поколение, вследствие возраста перешедшее в нетрудоспособный период, тоже находится на попечении трудоспособного поколения. Это – определяет и обеспечивает прогрессивное развитие общества как посредством смены поколений, так и НТП. Это показывает, что общественные, производственные и бытовые отношения между членами общества формируются и развиваются на основе любви и совести, взаимоответственности и взаимопомощи, патриотизма и т. д. Это и определяло становление и развитие человеческого общества, вставшего на путь социального и технологического прогресса в ходе эволюции при выходе из тьмы животного состояния. Это и привело к формированию, становлению и развитию вида Homo sapiens - ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ.
Человек живёт в условиях окружающей среды, которая вследствие непостоянного характера и изменчивости, делает условия существования человека то благоприятными, то неблагоприятными. Поэтому, если благоприятные условия окружающей среды способствуют развитию человеческого общества, то неблагоприятные – не способствуют. И тогда, если скажем, к зиме и т. п. общество не подготовилось, то это приводит к противоречиям как в самом обществе, где начинается борьба за выживание за счёт себе подобных, так и попытки решить свои проблемы за счёт соседних обществ. Вероятно, это и привело к началу внутривидовой борьбы за существования на основе конфликтов и их силового насильственного разрешения как внутри общества, так и между общество. Это привело к войнам, захватам чужих ресурсов, территорий и членов других обществ, которых сначала убивали, а потом делали рабами. Это и привело человека на путь формирования антагонистических общественно экономических формаций. И если первой было рабство, то на смену ему пришёл феодализм, который сменил капитализм. И все эти антагонистические формации сотрясались как бунтами, восстаниями и войнами, основанием которых являлась классовая борьба. Но если угнетённые и эксплуатируемые боролись за освобождения от господства и угнетения господствующего класса, осуществляемого им посредством классового насилия при использовании государства и права, то господствующий класс – за сохранение своего привилегированного положения жить за счёт угнетения и эксплуатации подневольных. И если в ходе классовой борьбы – восстаний рабов, крестьянских войн, буржуазных революций, шёл социальный прогресс, то это говорит о необходимости его продолжения, которое и должно закончиться переходом в бесклассовому социально равноправному и справедливому обществу – коммунизму. Но господствующий класс использует все доступные средства и методы для подавления угнетённых и укрепления своей власти и привилегий. Именно это и становится основой противоречий, конфликтов и вооружённой борьбы. А т. к. в руках господствующего класса власть, государство и право, то он для удержания власти и разжигает войны для того, чтобы на основе чувств патриотизма направлять наиболее опасных для себя прогрессивно настроенные силы на братоубийственную войну. Посредством этого решается задача легитимного уничтожения прогрессивных сил и ослабления классового врага. При этом и национальные элиты господствующих классов ведут между собой конкурентную борьбу за более высокое положение.
Из этого следует, что война ведётся не в интересах угнетённых и эксплуатируемых, а является средством сохранения и укрепления положения и привилегий господствующего класса. И если вспомнить первую мировую войну и большевиков во главе с В. И. Лениным с их лозунгом превращения войны империалистической в войну гражданскую во имя полного освобождения трудящихся на основе интернационализма, то видим, что большевики, вставшие во главе социал-демократических сил цивилизованного мира, были правы, а потому победили. В ответ на это мировой капитал стал формировать силы, способные защитить и укрепить его господствующее и привилегированное положение. Такими силами и стали фашисты, со времени и при помощи Капитала помогшие подавить и укрепить его господство на Трудом. Но это же привело и к второй мировой войне, где элиты мирового капитала решали свои проблемы. С одной стороны, уничтожить СССР – первое в мире государство рабочих и крестьян, чтобы лишить трудящихся мира наглядного примера своего освобождения. С другой стороны, стремились в ходе войны если не уничтожить, то ослабить своих конкурентов. Поэтому, если вторая мировая война решила их проблемы частично – США стали гегемоном в мире Капитала, то главная задача – уничтожение СССР, не была выполнена, а потому была начата подготовка к третьей мировой войне посредством войны «холодной». И именно в рамках этой «холодной» войны и отрабатывались средства и методы поражения и уничтожения противника, которые и стали основанием перехода к новому поколению ведения войн. Поэтому если в ходе предыдущих – контактных войн, мир Капитала не мог уничтожить Россию/СССР, то посредством бесконтактной войны, правда, с опорой на «пятую колонну», капиталистический мир победил мир социализма. И если в ходе уничтожения и разграбления СССР и страны социализма мир капитализма праздновал победу, используя захваченные территории и ценности, то ныне, когда грабить стало нечего, а угнетённые стали освобождаться от эксплуатации, этот паразитический мир опять пришёл на грань кризиса – кризиса капитализма.
Продолжение следует.

[Георгий Давыдов]

Продолжение.
В основе кризиса капитализма лежит его сущность, выраженная вторым его названием – наёмное рабство. И если именно рабство положило начало исторического развития классово-антагонистических формаций, где революционные переходы являлись ступенями социального прогресса, то это показывает, что для полное освобождение трудящихся от паразитического гнёта и эксплуатации возможно только посредство революции, составной и главной частью которой является революция в сознании. В сознании того, что так жить не только невозможно, но и опасно. Ибо новые средства и методы, которыми овладели социальные паразиты вследствие НТП, могут привести к полному уничтожению человечества. Это доказывает, как пандемия – одна из форм материального оружия в виде вирусов и пр., так и деградация социальных условий бытия на основе падения морально-нравственного уровня. А это и подводит к поднятой теме – войне шестого поколения.
Давайте для этого обратимся к таблице.


Что показывает таблица? Она показывает, что если до пятого поколения войны были контактными, то есть противники на поле боя вступали в сражение между собой непосредственно, используя разные виды вооружения, то пятое поколение выделено, т. к. противники непосредственно на поле боя не встречаются. И если до пятого поколения противники непосредственно принимали участие в убийстве противоположной стороны, то при пятом поколении противники имеют возможность убивать друг друга, не встречаясь на поле боя. Но если до пятого поколения цели и задачи войны – захват чужих территорий, богатств и ресурсов, решались положительно, то при пятом это становилось проблематично. Более того, ответный удар однозначно приводит к подобному же положению и страны-агрессора, что сдерживает агрессора в своих агрессивных планах. Это позволяет перейти к рассмотрению войн следующего – шестого поколения.
Предположим, что на земном шаре остались только две противостоящие друг другу силы, равные во всём: вооружение, технологии, экономика и т. д., но противоположные в политическом плане. Например, социализм и капитализм. При этом помним, что социализм – фаза перехода от капитализма к коммунизму, а потому это общество на пути движения социального прогресса. Поэтому при социализме, с одной стороны, сохраняются некоторые условия капитализма – классовое деление и т. д., с другой применяются и получают широкое распространение условия коммунизма. Поэтому социалистический способ производства содержит в себе как элементы капиталистического способа производства – товаро-денежные отношения, общественно-государственная форма собственности и государственное планирование производства и распределения, нормы и расценки, рабочее время и т. д., так и элементы коммунистического способа производства – бесплатное образование и здравоохранение, жильё и т. д., низкие цены торговли и быта и т. д. При этом общество в соответствии с ростом НТП и развитием производительных сил всё более и более переходит к коммунистическому способу общественного производства.
Следовательно, социализм есть постоянно развивающийся социальный организм, идущий по пути прогресса – к коммунизму. Поэтому в отношениях между этими двумя относительно равными в военном и экономическом плане сил в ходе подготовки и ведения войны шестого поколения, будут следующие.
То, что социализм и капитализм – социально враждебные системы, показывают войны третьего и четвёртого поколений, которые в ходе «холодной войны» максимально использовали идеолого-пропагандистский аппарат. При этом надо напомнить, что и социализм победил потому, что партия большевиков во главе с В. И. Лениным использовала в максимальной мере идеолого-пропагандистский аппарат. Поэтому идеология становится основным оружием в деле подготовки и ведения войн как предыдущего, так и последующего поколений. И если большевики максимально использовали любые средства и методы для того, чтобы как можно шире развернуть пропаганду и дойти до возможно большего количества трудящихся и угнетённых, чтобы просветить, объединить и поднять на борьбу за свободу и равенство, то ныне информационно-цифровые технологии СМИ, использующие интернет, телевидение, радио, и т. д., способны дойти почти до любого. И если большевики в своей информационно-пропагандисткой работе максимально использовали правду и средства просвещения в доступной трудящимся форме, то их противники использовали в основном ложь и насилие, причём как материально-классовое насилие, так и духовное – церковь и пр. И тогда история использования информационно-идеологического оружия получает два направления. Одно – просвещение, объединение и подъём трудящихся на классовую борьбу за своё освобождение от господства и подчинения, которое господствующий класс использует посредством государства и права. Другое – оболванивание и атомизация трудящихся на основе либерально-буржуазной пропаганды капитализма с человеческим лицом для того, чтобы, с одной стороны, поставить их под контроль государства, с другой – объединить в армейские и трудовые коллективы для решения задач в интересах буржуазной элиты. И если первое привело к победе Великой Октябрьской Социалистической революции под руководством большевистской партии во главе с В. И. Лениным, то второе – к фашистской диктатуре под фюрерством Гитлера и руководившим идеолого-пропагандистской машиной Геббельса. Это показывает, как мощь идеолого-пропагандистского оружия и его воздействие на умы, так и противоположность идеологий. При этом идеология имеет чисто духовную основу, в отличие от физического материального оружия. А это позволяет перейти к рассмотрению средств и методов войн шестого поколения.
Вышеприведённое показывает, что если до шестого поколения войны решали поставленные перед ними цели и задачи посредством применения материально-физического оружия и использование мускульной силы людей и животных, машин и т. д., которые впоследствии стали механическими и автоматическими, то войны шестого поколения предполагают использования новых методов использования достижений науки и техники как идеолого-пропагандистской сфере, так и в сферах производства и использования вооружений. При этом предпочтение отдаётся направления на основе новых физических принципов. И если в сфере вооружений Россия добилась определённых достижений, что вынужден признавать враг, уже не стремящийся напялить на себя овечью шкуру. Но этот враг продолжает использовать достижения как гитлеровско-геббельской идеолого-пропагандистской машины на основе лжи разного вида и пропорций, усовершенствованной достижения либеральной буржуазии. И если новые физические принципы позволяют создавать вооружение, недоступное другим, то и достижения буржуазной пропаганды также требует серьёзного отношения и умения активно и адекватно противостоять противнику. И если наши отцы, деды и прадеды фашизм победили не только качественным вооружением, но и единством на основе коммунистических идей, то и ныне перед нами встаёт та же задача: очистить и развить марксизм, обосновать его с новых позиций, превратить в действенное духовное оружие как по просвещению и объединению прогрессивных сил в борьбе за освобождение трудящихся и победе Труда над Капиталом. При этом использовать то, что капитализм есть наёмное рабство, которое буржуазная пропаганда облекает в разные броские одежонки и стремится преподнести трудящимся в виде вкусной конфетки.
Отсюда следует, что войны шестого поколения требуют развитие науки и техники как в сфере познания Природы и умения применять их в развитии экономики и производства необходимых средств и методов, а также уметь эффективно и рационально применять их как непосредственно на поле боя, так и на территориях противника и его союзников. А это говорит о том, что основную тяжесть в ходе непосредственной подготовки и ведения войны ложится на идеолого-пропагандистскую сферу. Поэтому, если враг навязал гибридно-композитную войну, то в ответ надо отвечать с большей эффективностью и рациональностью. В противном случае, пример СССР и стран социалистического лагеря, показывает, что враг стремится полностью уничтожить и Россию, и белую расу – русских, славян и т. д. Поэтому для более адекватного ответа на происки врага, его идеолого-пропагандистскую работу и т. д., надо читать всё им созданное, анализировать и давать адекватные ответы. Поэтому предлагаю начать эту работу с речей раввинов Рабиновича от 1952 г., где он показывает: кто, как, зачем и для чего готовил вторую мировую войну, включая холокост, а ныне готовят третью мировую во имя полного уничтожения белой расы, тогда как Шнеерсон – о планах, средствах и методах уничтожения славянства – нас с вами. И если враг так ставит вопрос, то и мы должны адекватно, рационально и эффективно на него ответить.
Предлагаю всё прочитать, дополнить необходимой информацией, обдумать и сделать выводы.